项铺初中年年分班的尝试与困惑

美国人

一个校长，若看重是“皇帝的新衣”，注重是要被潮笑的。学校的发展是应向管理要效益的，一是要管理好学生，更要管理好教师，教学不能随心所欲，教学就象农民种庄稼一样，既要凭技术，但更需自己的勤奋，怎不能平时忙于订资料，而平时学生疏于练习，即便有教师也不大改，而到了五一放假时30多套、50多套试卷往下发吧？到校时只作检查，这就是教学？这就是管理？教学是需要循序渐进的，有些班教师就不是这样，每天都有一定量作业，都作批改，学生成绩提高很快。国庆节就要到了,,,,,,

石磊撬

褒贬不一,里氏春秋.学校管理创新与创举,值得赞许.

石磊撬

分班是资源的优化和组合,更加有利于教学质量的提高.相信项中没有其它仼何恶意.

白中

关键要对当届学生负责，不要说教师不反对就是领导，领导了一切

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到初三分班对学生来说，还是利大于弊的。

天高风雅

      分班不是不可以，关键是让学生受益，老师满意。相信有一种情况学校肯定考虑到了，就是初二担任了班主任或老师，分班以后未能担任班主任或老师的人。他们一方面可能猜疑，学校领导是否为了让某些老师教初三而采用分班重新组合的方式将我（们）挤下来呢；另一方面，他们的工作也是非常认真，投入了大量精力甚至情感，结果却是不让他们继续担任初三教师了，从情感上来说，如何接受呢。
    对于初级中学来说，项铺初中取得的成就看来不少，但是人们习惯上把中考成绩和初三的教师联系在一起（至少初三教师是这样认为的）；如果总是不能教初三，这些非毕业班教师的工作价值、成就感通过什么来实现呢。所以分班未尝不可，问题就在于学校是怎么去做这部分教师的工作的，如何去稳定他们的情绪，如何让他们甘心情愿继续付出他们的劳动。
    不知学校有没有分析过，哪些人是每年都任教初三，哪些人每年都不能任教初三。个人觉得，如果一个学校的重要岗位（初三教学岗位）被一部分人长期占据，那么这个学校的教学质量终究上不去的。因为初三教师要么疲倦，要么骄傲；其他教师要么失望，要么放弃。这种团队离失败就不远了。
    话说回来，分班不是不可以，关键是学校怎么去做教师的工作，是信任每一位教师，给每位教师展现的舞台、发展的空间；还是怀疑每一位教师，用行政的手段去给教师分类，人为地拉大教师之间的距离，拉大教师和学校之间的距离。
    不当之处，请谅解。

说真话也

　　重新分班不是不可以，关键是要均衡各班的师资力量，不能人为的造成师资力量的过分悬殊，这样包括教师子弟在内的学生就不大可能再去要求选班了。
　　管理教师应包括两个方面，一是要求教师遵循职业操守，领导负有检查督促之责；另一方面要关心爱护教师，并负有教育培养教师之责，使其健康成长，成为合格的乃至优秀的人民教师，人民放心的教师。
　　领导要发挥带头模范作用，要多干实事，切忌夸夸其谈，以免有教师效仿，当整个学校“夸夸其谈”之风盛行之时就是学校倒败之日。

项铺孬子

“另外我们也对分班后的学生成绩和行为表现进行了跟踪分析总结，以2012年中考成绩为例，372个学生参加中考：700分以上12人，610分（省重点）以上125人，538分（市重点）以上213人，500分（普高）以上240人，在全县也位于前列；以2013年中考为例：308个学生参加中考，在高中招生人数大幅减少情况下，700分以上21人，最高分747分，642分以上（省重点）94人，582分以上（市重点）159人，555分以上（普高）186人，后三项数据达线率都远超全县平均达线率”

糊弄谁呢？

和风▲细雨

天高风雅:         分班不是不可以，关键是让学生受益，老师满意。相信有一种情况学校肯定考虑到了，就是初二担任了班主任或老师，分班以后未能担任班主任或老师的人。他们一方面可能猜疑，学校领导是否为了让某些老师教初三而采用分班重新组合的方式将我（ .. (2013-09-15 22:03)

说得好 貌似好多学校 都这样搞的！！

说真话也

项铺孬子:
“另外我们也对分班后的学生成绩和行为表现进行了跟踪分析总结，以2012年中考成绩为例，372个学生参加中考：700分以上12人，610分（省重点）以上125人，538分（市重点）以上213人，500分（普高）以上240人，在全县也位于前列；以2013年中考为例：308个学生参加中考，在高中招生人数大幅减少情况下，700分以上21人，最高分747分，642分以上（省重点）94人，582分以上（市重点）159人，555分以上（普高）186人，后三项数据达线率都远超全县平均达线率”

糊弄谁呢？

　　
　　　事实胜于雄辩，以上数据充分说明了项铺初中的领导只会是说大话、说空话、欺瞒上级领导、欺骗教师和学生、欺骗项铺广大人民的伪君子！你还有脸呆在那个岗位混饭吃吗？

闲聊者

说真话也:　　
　　　事实胜于雄辩，以上数据充分说明了项铺初中的领导只会是说大话、说空话、欺瞒上级领导、欺骗教师和学生、欺骗项铺广大人民的伪君子！你还有脸呆在那个岗位混饭吃吗？

(2013-09-22 13:14)

项铺孬子的算法有问题：用项铺初中的2012年和2013年的达线率作比较，来说明学校教学成绩下降是不对的，因为2013年省市及普高的招生数都下降了，去年普高招7300，（达线率66%）今年只有5500（达线率58%）。孬子的表格中有两个数字就能说明问题：2012年项铺初中普高达线率是64.5%，今年是60.4%。做人要有良心，不能别有用心。

闲聊者

项铺初中普高达线与全县的比较
全县	参考人数	录取人数	录取率
2012	11141	7300	0.655
2013	9422	5500	0.584
项铺初中	参考人数	录取人数	达线率
2012	372	240	0.645
2013	308	186	0.604

项铺孬子

闲聊者:

项铺孬子的算法有问题：用项铺初中的2012年和2013年的达线率作比较，来说明学校教学成绩下降是不对的，因为2013年省市及普高的招生数都下降了，去年普高招7300，（达线率66%）今年只有5500（达线率58%）。孬子的表格中有两个数字就能说明问题：2012年项铺初中普高达线率是64.5%，今年是60.4%。做人要有良心，不能别有用心。

核算成百分率的方法：将2012年的达线率除以0.655，将2013年的达线率除以0.584，，这样全部核算成百分率，统一标准，不知这样算法是不是公平。如果不公平，也请领导谅解，仅作讨论吧。人家毕竟是孬子！呵呵呵呵呵。
（数据全部来源于官方网站枞阳教育网2012、2013中考成绩分档表及楼主帖子中的数据）

从上面数据可以窥见，省重点的尖子生相差不大，因为他们基本功扎实，适应能力强，分不分班都无所谓；普高生根据现在的录取率看，他们应该是基础比较差的一类，叫着太奶奶鞋老样子，怎么样都无所谓，所以分不分班也是一样；而市重点学生，也就是中等生，他们的可塑性是非常强的，而每年的分班必将需要他们花费一到两个月的时间去适应、磨合新环境，这是不是市重点学生录取率下降百分之二十多的原因呢？

冷眼看社会

项铺孬子一定是教数学的，

99999999

是不是当初三班主任有利可图，个人揣测。好像许多学校有固定带初三的。