项铺初中初二学生重新分班有失公平公正！

美国人

我是项铺中学一名教师，对于本期项铺初中初二学生分班问题感到忿忿不平。

1、在去年初一入学时校领导就已经说过，本届学生初中阶段不再重新分班，基于今年学校搬迁到白云中学，必须重新编班，由六个班减为五个班，但分班也应该遵循末位淘制，将最差的班的学生重新分到其他班级，让他们接受更好的教育，但项铺初中并不是这样。在过年几年，一直坚持初中三年年年重新混班，再次分班。我们认为：这种惩罚先进，激励后进的做法，不得人心，大多数教师也都不赞同，只不过领导坚持，大家也就不得不默认了。不知领导到底是怎么想的？这中间有利益吗？

2、所谓由班主任选教师的做法，只能使强班主任配好教师，弱班主任配差教师，各班师资力量悬殊太大，不能使全体学生接受公平教育，这其中有什么奥秘吗？而本校教师子弟却能任选班级，难道这就是当今大讲特讲的追求社会公平和谐吗？

3、在分班后有部分有关系的学生又能通过某些渠道进入所谓好的班级，这又是为什么？难道这里又有什么利益吗？

请项铺初中领导给项铺人民一个合理的解释。

龙行天下888

教育部门的一池清水，被某些人搅浑了

蔚蓝天空

这中做法确实欠妥

爱无疆

枞阳文化，屁大的事，就想到要找熟人

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第1条我个人认为校领导的做法是对的，将成绩差的学生分配到其他班，与成绩好的同学一起接受教育，这有利于帮助差生成绩提高，这是好事。校领导没有将差生集中在一个班放任自流，体现了校领导给予每个学生公平、公正的学习环境和关怀。

关于后2条内容，就不知校领导是出于何种考虑的了。

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不是一样的，钱铺初中九年级不也重新分了。天下乌鸦一般黑。

天高风雅

   请问楼主，今年项铺初中搬到白云中学么？白云中学搬走了？

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天高风雅:   请问楼主，今年项铺初中搬到白云中学么？白云中学搬走了？ (2013-09-07 09:17)

应该是合并到白云中学的吧。

林先生

路过顶帖

要说真话

这个楼主肯定不是项铺初中的老师，否则不会不珍惜学校的荣誉，而是利益相关者。据了解，该初中班级授课教师的配备不是单纯班主任选教师，而是班主任与老师的双向选择，然后学校再加以微调，这也是一种正常的学校管理方式，与其他管理方式，没有什么优劣之分。楼主横加干涉，说三道四，本身就是一种发泄私愤的行为。

美国人

要说真话:这个楼主肯定不是项铺初中的老师，否则不会不珍惜学校的荣誉，而是利益相关者。据了解，该初中班级授课教师的配备不是单纯班主任选教师，而是班主任与老师的双向选择，然后学校再加以微调，这也是一种正常的学校管理方式，与其他管理方式，没有什么优劣之分。楼主横加干涉，说三道 .. (2013-09-07 17:37)

你应该是领导，坚持自己的错误说法和做法，不妨可以自己去做一下民意测验。难道作为一名教师你不愿跟强班主任公事而愿意跟弱班主任？双向选择？可笑！这事可以放在网上让大家讨论。

美国人

要说真话:这个楼主肯定不是项铺初中的老师，否则不会不珍惜学校的荣誉，而是利益相关者。据了解，该初中班级授课教师的配备不是单纯班主任选教师，而是班主任与老师的双向选择，然后学校再加以微调，这也是一种正常的学校管理方式，与其他管理方式，没有什么优劣之分。楼主横加干涉，说三道 .. (2013-09-07 17:37)

利益相关者？对！作为本校教师，我是利益相关者；作为学生，我是利益相关者；作为项铺人，我也是利益相关者；难道你不是利益相关者？有理走遍天下，还怕别人怎么说？

美国人

要说真话:这个楼主肯定不是项铺初中的老师，否则不会不珍惜学校的荣誉，而是利益相关者。据了解，该初中班级授课教师的配备不是单纯班主任选教师，而是班主任与老师的双向选择，然后学校再加以微调，这也是一种正常的学校管理方式，与其他管理方式，没有什么优劣之分。楼主横加干涉，说三道 .. (2013-09-07 17:37)

荣誉是自己挣来的，而不是自己吹来的，护短就能挣得荣誉？笑话！猫儿肟屎自个抆？

要说真话

这么激动？！不说了，摸了老猫屁股了

项铺初中

理不辩不明，感谢楼主能直言不讳地说出心里话，并能借助网络让更多的人围观，是非曲直，自有公论，教育是行者的宗教，工作有不到位的地方，指出来，也是对我们工作的鞭策和激励，下面就楼主说的几条作一个简要答复，我们工作都很忙，也不可能挂在网上有问必答，但我们不明白的是，楼主真是项铺初中的老师吗？如果是假托冒充，这种行为是非常不理智的，因为诚实是做人的基本准则。
    关于楼主说的第一点：去年说有可能不分班（只是意向，不是决定），但事情都是变化的，今年决定分班基于两点：一是根据客观条件，特别是硬件设施，教室不够；二是听从广大教职工意见。今年暑假项铺初中搬迁到白云中学后，只有一栋教学楼，16间教室，开15个班也是无奈之举（每个班在60人左右）。我们学校在每学年末都要搞一次全体教师问卷调查，从问卷调查统计结果看，大多数教师都是赞成分班的，从班主任个别谈话调查看，大多数班主任也是赞成分班的，这可以查看原始问卷调查表，不知道楼主说大多数教师都不赞成分班，只有领导坚持，根据何在？绝对一刀切的分班，任何人都不能调整，能给校领导分出什么中间利益，还请高智商的楼主指教？
     至于说到什么最差的班，我们不知道楼主判断最差的班的标准是什么？是不是考的好就是优秀，在我们认为，每个班都有自己的特色和优势，当然也都有缺点和不足，每个学生都可爱的，都是可教的，都是父母的掌上明珠，根据楼主的思路，学校是否该遵循丛林法则，该是弱肉强食，差班就要惩罚，要瓜分，差老师就要毫不留情地分流，学困生可以随便分个班去读，义务教育阶段，还是要多角度对师生作评价，而不是随意贴标签。还有分班的利与弊，我们已经连续三年作了跟踪论证，对家长和学生而言，核心的利益之一就是中考成绩，2013年这一届学生，是我们学校连续三年分班的，可以用这一届中考成绩来说明。
     关于楼主说的第二点：是说到我们学校的传统做法，班主任和教师双向选择，所谓什么强班主任配好教师，所谓强弱，可能是个别教师的自我感觉，也可能是家长的道听途说。班主任和教师双向选择（也不是所有学科都双选，比如七年级只选三科，八年级选四科，其他学科由学校根据情况统一安排,尽量做到师资均衡，老中青结合，男女教师合理搭配等），不过是让组成的团队更具凝聚力，更能发挥奋发向上积极拚搏的精神，“佛争一柱香，人争一口气”，别的团队能做到的事，我们团队为什么就不能做到呢？至于该不该双向选择，可以查看教师问卷调查表，大多数教师都是赞成双向选择的。至于班级的“好差”，可以查看今年中考各班各段达线人数，是非常均匀的，相差非常小（只有1－2人的差距）。
     本校教师子女（仅仅是子女，其他亲戚都除外）可选班级，一是几十年的传统难以破除，据了解，大部分学校都有这样的做法，比起其他行业的种种特权，这点又算得了什么？书还是要孩子自己去读。二是考虑到农村教师工作不容易，自己儿女能跟在自己班读个书也不是什么了不起的事，学校这样做也是对本校教职工的一种情感安慰，希望网友的理解。
     关于楼主说的第三点：通过多年分班，为了保护学生利益，我们都是一刀切，不准换学生，不准借读，但今年因为搬迁，情况特殊，在分班后，如果个别学生感到不适应，其家长和双方班主任友好协商，在都同意并出具书面手续的情况下，可以跨班借读。至于又说到什么利益，我们实在不明白，是随便借读给管理者带给的利益大，还是按照规范的程序操作带来的利益大？相信广大网友能明辨。
再次感谢楼主对我校的提出的宝贵建议，不知本贴的解释是否解除了网友心中的疑惑，希望在适当的时候能到学校面谈，作更深入的交流。我们坚信：项铺初中规范化的内部管理和高质量的教育教学质量是对项铺人民最好的解释。