学生成绩能衡量学校的办学水平吗

枞树人

                                                                          学生成绩能衡量学校的管理水平吗                        
                                                                                   枞阳县麒麟初中  陈健
       枞阳县教育局每学期结束，都要对全县义务教育阶段一个年级中某一个班级进行抽考，以抽考班级的学生成绩来衡量一所学校的管理水平。老朽认为：一与现行教育规律背道而驰；二有失其公平性，请问全县每所学校的办学水平、学生水平都一样吗？
      学校管理的对象是人，不是产品，不能用数字来衡量学校的优劣，若长期这样下去，就促使学校、教师不顾教育规律，把学生当成知识的容器，盲目的强制学生去学生，以提高学生考试成绩，这样在一定程度上剥夺了学生的个性发展，这样培养出来的学生能有创新意识吗？
    切记，人才不完全是教师教出来的，也不是所有的人都能成为栋梁之材！学校不是加工厂，教师不是产品加工者！
      教育主管部门应彻底抛弃急功近利思想，应在如何激励教师爱岗敬业、如何鼓励教师备好课、上好课、如何引导教师爱护学生、关心学生上下功夫，若一所学校中每一个教师都能做好上面几个方面，这所学校的学生肯定能乐学，能在愉悦的环境中健康的成长，这样的学校就一定是一所管理优秀的学校！但是，真正能做到这些的全县能有几所学校？教育主管部门没有创新的科学教育管理理念，也就不可能出现创新型校长，那就更没有创新型教师，从而永远没有创新型人才的涌现！没有规矩不成方圆，不懂规律害民害国！

老熟人

素质教育喊了许多年，可现在的效果呢？大家都知道。只要中高考的指挥棒在转，这一衡量标准至少目前无法改变。

关心民声

综合素质提高才是重点

张丽

只怪中国的教育体制
卷面上选人才
怎么办呢？
害了孩子们
也难为了老师们！

兰花草

虽然我不懂教育，但我也有同感。如果教育主管部门把高考本科数作为政绩，把保安庆本科第一作为教育目标，那么枞阳的教育已经进入了死胡同，没有出路，受害的是枞阳的老百姓和青少年一代，他们成为牺牲品。有你敢于站出来，枞阳的孩子也许有救了！

自由的雪花

窃以为,无论怎样改革.成绩都是一项硬指标,   即便提倡素质教育全面发展,其中的智育因素也是最重要的吧

怡然

每年的抽考只是一个形式罢了

刚果红

我厂里有一个人也这样说，他今年50多了 曾经受过伤 听说是dalao,wu er nu.