全县教育工作会议交流发言材料（转教育网）

枞雨

传承历史，再铸高考新辉煌

浮山中学

　　
　　2011年高考，浮山中学取得了一定的成绩。但成绩只能代表过去，新一年高考又将来临。2012年浮中高考如何？这是全县人民都关注的大事。我校全体教师深感责任重大，任务光荣而艰巨。我们树立信心，迎难而上，结合实际，确立了2012年高考新的目标：清华、北大、一本达线率不低于2011年，本科达线率稳中有升。为此，在上一学期我校着重做了以下工作：
　　一、坚持把高三教学列为全校工作的重中之重
　　我校明确要求各职能部门通力合作，自始自终为高三提供最好的教学设施和办公条件，配备最优化的教师队伍和年级组管理队伍，有力地保证了各项备考工作高效、有序展开。
　　二、高三工作抓常规、重落实、求实效
    一是加强班级管理力度，确立班主任“五到场”的要求，加强早晚自习辅导、晚就寝的巡查，保证学生良好的学习、生活环境。二是加强课堂教学的检查，通过开设观摩课、示范课等提升教师的课堂教学效果，通过一学期两次的作业、备课笔记的检查，及时发现问题，及时予以纠正。三是强化备课组功能。坚持以备课组长为核心，强化集体备课力度。在教学过程中统一训练、统一测评、统教学进度。四是强化班主任在一个班级中的核心作用。各班主任积极主动与各授课老师联系，共同分析班情，针对不同学生的特点开展补缺补差工作。
    三、研究高考，注重考研结合
　　我们注重复习的计划性、目标性。坚持三轮复习不动摇，坚持备课组配套训练、年级组周末训练、学校月考训练三层训练不动摇，坚持教师评阅、学生评阅、师生互听互评三维评卷不动摇。加强与名校的横向联系，先后与安庆一中、太湖中学、合肥一中进行了教学教研交流，参加了合肥六中牵头的安教教育联考，浮中、太中等学校的期末联考，华普组织的全省187所学校联考等三次联考。
　　四、培优扶困，促进全面发展
　　在推动整体教学质量提升的同时，我们努力加大对尖子生的“培优”和学困生的“扶困”工作。充分借鉴过去成功的经验，对于尖子生，针对其薄弱学科，利用晚自习第二节课，确定每科每生两名教师进行单独点拨和训练，以期达到各科均衡发展，从而冲刺名牌大学。对于学困生，坚持“不放弃，不抛弃”，力求使他们进一步发挥潜能，考上较好的学校。
　　新春伊始，我校高三年级正全力备战高考，有序推进各项教学工作。近期组织好二轮复习资料的编写和付印；完善每周统训和统测；加强考试的诚信度、规范性；提高试卷的筛选度，试题的典型性；加强综合学科的训练，确定以文综、理综组长牵头的周末统一测评的机制，提高教师阅卷的比率。加强对学生心理教育和疏导，及时把握高考信息，调整教学方向。
　 春天是播种希望的季节。相信在县委县政府坚强领导下，在县教育局的关心指导下，全体浮中人不懈努力，浮山中学一定能在2012年高考中再续新的辉煌！

枞雨

强化措施，确保校园安全
白云中学
　　
    近年来，白云中学狠抓安全文明校园建设，促进了学校各项工作的开展，保证了良好的教育教学秩序，办学水平得到较大的提升。现将白云中学校园安全工作情况汇报如下。
　　一、建立制度，明确责任
　　全体教职工充分认识安全工作的重要性、紧迫性和长期性，确立“学校教育安全第一”的思想，把安全工作的要求和措施落到实处。成立了以校长为第一责任人的安全工作领导小组，以分管副校长任组长的安全工作小组，做到分工明确，责任到位。校长与分管校长、分管校长与各处室负责人以及各年级组签订了《安全责任书》。健全完善了一系列安全工作制度。如《白云中学高一新生入学教育材料集》、《白云中学安全工作制度》、《白云中学突发事件处理应急预案》、《公共卫生防疫检查上报制度》、《白云中学学生安全文明规范》、《白云中学学生一日常规》等。制订值班制度，全天侯、全方位地巡查校园，形成人人、事事、时时、处处“想安全、抓安全”的良好氛围。
　　二、加强教育，营造氛围
    学校各种会议都强调安全工作，学生大会、班会有安全教育内容，安全工作逢会必讲。各班均有以安全为主题的黑板报，校团委每学期编印多期安全教育专题材料，学校通过校园广播、宣传橱窗等多种形式，不断强化全体师生的安全意识和责任。　　积极开展警示教育活动，通过典型案例，认真剖析不安全事故以及其导致的原因，帮助师生员工正确认识平安建设的重大意义，增强了师生员工的安全意识。　　
    三、加强值班巡查，创造良好环境
    教学区实现封闭管理，在教学楼设置教师值班室，每天白天由两名行政人员牵头、三位教师配合组成纪检小组，全方位地巡查校园。杜绝学生及其家长在教职工家中租房住宿，还校园一片宁静与安全。学校在学生公寓走廊、教室走廊、学生活动集中场地、校园周围路口安装监控探头，建立监控网络系统。　　
    四、取缔三轮车载客，尝试“校车”管理
    白云中学坐落在我县中部的丘陵地带，偏离铜安公路。以前，学生周末往返基本乘坐三轮车，学生乘车存在很大的安全隐患。2011年3月，我校充分吸纳其他学校经验，经过调研、沟通，结合我校实际，制定校车运营方案并于2011年4月开始试运营。我们的做法是：根据学生家庭地址确定行车路线、所需车辆数；再与车主签订用车合同，确定每辆车乘坐学生人数、用车时间，接送地点；学生离校时，班主任每人负责一部车辆点名工作，学生到齐后车辆方可运行。
　　新春伊始，我校将努力做到“五再”：一是排查整改再落实，二是安全教育再深入；三是制度预案再完善；四是警校协作再密切；五是督查力度再加大。学校对已经排查出来的安全隐患立即整改，确保落实到位，真正消除和解决安全死角，把一切事故隐患都消除在萌芽状态。

枞雨

建立机制，关爱留守儿童
光裕初中
　　
    2011年，我校实施了校安工程、留守儿童之家、义保经费以及贫困寄宿生补助等四项教育民生工程。下面就我校留守儿童之家建设情况，向大家作如下汇报。
　　光裕初中是一所九年一贯制学校，学生绝大部分来自农村，其中留守儿童658名。我校留守儿童之家建设于2010年，活动室约有70平方米，近年来，学校积极筹措资金，不断配备和补充相关设备和器材，扎实有效地开展各项工作，切实做到了有牌子、有场地、有设施、有制度、有志愿者队伍、有活动，留守儿童之家日渐温馨。
　　一、强化领导，明确职责
    我校对关爱留守儿童工作非常重视，成立了关爱留守儿童领导协调小组,由校长任组长，建立了学校行政人员关爱留守儿童包保责任制度及包保责任追究考核制度，明确了各班主任和代理家长关爱留守儿童的具体职责，把关爱任务和责任落实到个人。
    二、建立制度，加强管理
　　我校制定了《光裕初中“留守儿童之家”建设与管理办法》、《光裕初中留守儿童档案管理制度》等，加强管理。不断创新留守儿童工作机制，确保做到“四个一流”：育人安全一流、育人服务一流、育人环境一流、育人机制一流。
　　三、拓宽思路，立体育人
　　学校把“代理家长”制列入教学计划。班主任为留守孩子的代管责任人，教师和“留守孩子”结对；每周末进行一次检查或抽查。各班成立了留守儿童帮扶小组，聘请了留守儿童信得过的班内同学担当他(她)的好哥哥”、“好姐姐”或“好伙伴”。学校专门开通了一部亲情电话和一台微机上网，让孩子们随时可以和远方的亲人进行对话，汇报学习、生活情况，让远方的亲人安心工作。
　　四、开展活动，形式多样
　　学校以班级为主，举行“班级活动周”，每周轮换，错开开放时间。周一至周五为每周“留守儿童之家”开放时间。每次20人左右，以班级为单位入驻“留守儿童之家”，每次一节课时间，留守儿童参与时间从午自习课中抽取，学校指定一名老师负责具体实施。留守儿童可以看书、下棋、打球等。班级各科教师参与到其中，开展课外绘画，音乐，物理小实验，化学小实验，历史故事，开展感恩教育等。
　　一年来，我校的留守儿童工作取得了一定的成效，一方面，留守儿童生活习惯明显好转，长时间不洗澡、不理发、不换衣服等不良生活习惯明显改变，生活自理能力不断增强；另一方面，留守儿童心理健康水平明显好转，由于集体生活和活动的增多，一些留守儿童孤癖、任性、暴躁、自控能力差等不良性格得到了较大的转变，心理健康水平逐渐提高，厌学心理得到有效控制，学习成绩大幅度提高。
　　今后，我们将继续努力，以国家政策为契机，群策群力，优化资源，拓宽思路，努力使我校留守儿童工作再上新台阶。

枞雨

规范管理，办人民满意学校
横埠中心学校

　　2011年，横埠中心学校在县教育局的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，团结协作，以“办人民满意的学校”为宗旨，取得了一定的成绩，现汇报如下。
　　一、规范办学行为，提高管理水平
　  中心学校根据小学生的实际情况，制定了《横埠镇小学办学行为规范》、《横埠镇小学教学常规》、《教师坐班制度》、《家校联系制度》、《特需生关爱制度》等一系列制度，并制定相应的考核、奖励细则来保证制度的实施。严禁教师从事有偿家教、有偿补课行为。中心学校对各校实施动态监控，落实教学质量四级责任制，从校长——教导主任——教研组长——科任教师四级责任，每一级均有详细的目标和要求，校长和教导主任每学期听课不少于40节，教导主任每天两次到所有班级巡课巡岗并做好记录，各校推行月目标验收制度。开展了“阳光体育运动”、“经典诵读活动”、“感恩回报活动”以及讲故事、征文、阅读和书画比赛等。在“庆祝建党90周年”作文创新能力征文比赛中，我校有两位同学分别获省级一、二等奖。为了促进教师专业化成长，我们组织开展全镇教师优质课评比、学习教学课件的制作、举办教学开放周、组织骨干教师巡回上课、校内集体备课等活动。先后组织了十四名数学教师参加“全国小学数学教研会”，组织了部分少先队辅导员参加了“全国经典诵读交流会”，从外市请来了省级教坛新星来我校开展教研交流。
　　二、创新人事管理，加强师资队伍建设
　　为改变农村师资极不平衡的现状，我们坚持做到了“两个结合”：一是将人事管理与布局调整结合起来。加大学校布局调整幅度，将原有的23所小学合并成现在的12所小学，有效地整合了教育资源。同时，利用职称评聘、评先评优、教师晋升等手段，将一些青年骨干教师调到一些薄弱学校任教，均衡各校师资力量。如小高聘用必须到薄弱学校工作一年以上，并且在学校考核中评为优秀等次才能提出工作调动。教师晋升必须有在艰苦薄弱学校的三年以上工作经历，我们还设有艰苦薄弱学校教师生活补贴。二是将人事管理与绩效考核相结合。利用绩效工资、岗位竞聘来激励教师的工作积极性。我们的绩效考核、竞聘方案采取两下两上的方式，交由学校教代会通过，化解了各种矛盾，既没有投诉上访，也没有通过网络发帖等事件的发生。
　　三、坚持财务公开，实行民主理财
　　中心学校制定了详细的《义保经费使用管理细则》，对各种收支、经费的使用做出了明确的规定和比例标准划分。每学期期末在校长会上通报财务状况，公布各项收支，接受学校、老师的监督。各个学校期初做出计划预算，报中心学校审核通过后方可执行。各个学校同时成立由全体教师推选出的民主理财小组，对学校所有财务活动进行监督。为了确保学校将有限的资金用于学校开展教育教研活动，我们明确规定各校的财务支出必须由学校的教导主任签字审核。所以我们所有学校在教研活动和教师培训的经费上投入远远超过了5%。学校维修和小型建设先报方案和预算，中心学校组织人员现场勘察认可后方能实施，有效地保证了经费的合理使用。

枞雨

让职业教育走进千家万户
陈洲初中

    2011年度，我校518人参加中考，其中普招一次性达线359人。输送县内三所中职学校生源数为82人，其中县职教中心17人，牛集职高7人，皖枞学校58人。完成县局下达的中职招生任务的68.2%，位于全县第二位。与2010年相比，我校中职招生工作取得了一定的成效，现将我校做法汇报如下。
    一、统一思想，转变观念
    职业教育是现代教育必不可少的一部分。它关乎到社会综合素质的提高，关乎到社会经济的全面发展，它培养出的人才是国家生产大军的基石，对综合国力的提升有不可估量的作用。以前，我校有些教师，特别是有些班主任不能认清社会发展的大环境，没有充分认识到职业教育的重要性，仅仅追求普招升学率，导致宣传力度不大，学生和家长的认识不到位。去年我们以“陈中的崛起一定是全面的崛起，奋进的陈中一定是文明的陈中”为主旨，多次召开中职招生主题会议，特别是还专门召开了全体初三学生家长会议，全面阐述了职业教育的重要性，还对参加职业教育的学生的未来提出了具体的规划和展望前景，让思想得到了统一，观念得到了提升。
    二、强化措施，落实到位
    我校中职招生工作分为三个阶段。在2010-2011年度第一学期学校就专门成立了中职招生领导小组，让一位行政领导，一位班主任，三位教师结成对子，分工明确，责任到人，将中职招生指标分解到班级，落实到个人。中职招生任务数与班级综合考评挂钩，没有完成任务，在班级综合考评总分中少1人扣1分，对完成任务的班主任采取奖励措施，做到奖罚分明。同时，具体摸清升学无望和有意参加职业教育的学生名单，进行有目的的家访，做好家访记录。第二学期中间，特别是2011年6月初，以县局领导来我校指导中职招生工作为契机，进行第二次全面家访工作，取得了初步成效。在中考分数公布的第二天，我校专门邀请了皖枞学校的部分领导和教师，进行第三次家访工作，以“每个学生都有书读”为理念，打好中职招生攻坚战。
    三、创新方法，提高效果
    由于皖枞学校与我校在地理位置上较近，我校充分这一优势资源，经常邀请皖枞学校的领导和教师，来我校与学生面对面地接触，从专业的角度，给全体初三学生上职业教育课，让学生感知职业教育。去年5月份，我们还专门邀请了从我校走出去的3名枞阳职教中心和皖枞学校毕业生，来我校作动员报告会。6月份，我校组织了一批学生去皖枞学校参观学习，形成了与招生学校联动机制，效果显著。
    虽然我校中职招生在县局领导的高度重视和大力支持下，取得了一点成绩，但还没有全面完成县局下达我校的中职招生指标，中职招生道路任重而道远。我们将带领全体教师，继续努力，奋勇前进，努力推进枞阳职业教育走进千家万户！

言语者

百年大计，
      教育为本！

何休

浮山中学一定能在2012年高考中再续新的辉煌

笑对人生

万丈高楼平地起，谁去关心一下基础教育？农村的基础教育？台前的风光与幕后的辛酸，孰轻孰重？