从“逆来顺受”看“奴役性格”

蚂蚁 · 发表于 2011-6-17 13:24:07

从《请问该不该给老师送情？》到《我们该怎么办？》，本人看到太多的无奈，看到太多的人有苦说不出，看到“腐”的漫延化，看到教育的悲哀，看到人性的坠落。

本人只知道我们送孩子去学校学习，学校的教职人员就有责任和义务照顾好我们的孩子，因为我们向你们交了在校期间应交的费用，所以不应该因各种因素再变相的（暗示性）向学生家长攫取孩子的“照顾费”，当然这种向学生家长变相攫取孩子“照顾费”的只是少数教师所为，还好到目前为止这“照顾费”还没有成为教育部门一条“规定”或是“不成文的规定”，这是应该感到庆幸的。

我们其实都是从孩子时期过来的，小孩子在一块打打闹闹、调皮捣乱这都是正常现象，是孩子天性里的一部分。教师们不应该因孩子这此正常行为三天两头请学生家长去校“交流”，从而又训斥学生家长象训斥犯错孩子似的让学生家长颜面无存。有的学生家长确实抵不过这种训导，就向别的学生家长请教，最后得知是没有向老师“送情”的原因。怪就怪在从“送情”之后，这些学生家长再也听不到老师的抱怨了，而且老师还会热情的向学生家长陈述孩子在他（她）的教育和关怀下不再调皮捣乱、学习也进步了。听到此话，是应该感到欢喜的，但是本人不懂，孩子怎么就一夜之间变的如此“良好”了？怎么就一下懂得了老师们的用心良苦了？这也太奇怪了点吧？

本人知道，教育是大业。一些个别教师的不良行为侵蚀了这个职业，使这个职业慢慢不再受人尊重，更会造成人们对这个职业当面夸背后骂的后果，这是很严重的事。一个人知识再多学历再高，如果失去正常的人生观、价值观和道德观又有何用？与那行尸走肉又有何区别？

说实话，中国的百姓，不但是良民，更是顺民，几千年来的权威压的我们不得不“逆来顺受”，渐渐的养成了我们的“奴役性格”，我们不到衣不遮体果不食腹时不敢说“不”，对那些“无关痛痒”的不良行为也尽量视而不见，甚至贯之“人之常情”，能忍则忍，不能忍也得忍，忍到不能再忍就自焚、自灭，以此换得解脱。在解放后的今天，在我们众多得到解放的今天，我们却没有给我们自己的思想得到解放。本人知道，权利是争取来的，公平是斗争来的，如果我们每个人都不去向不公去争取，向不良去斗争，向坏人坏事说“不”的话，我们永远也得不到我们想要的自由和真正的和谐社会。

（此文只针对某些教师的某些为，请慎理解。）