学生与错误

清风凉

         要让学生学会自己判断所做的事。学会讲话的孩子不是总是通过别人纠正而学会说话的。如果纠正太多，他会停止讲话的。

    一天之中他会上千次注意到他所用的语言与他周围的人所用的语言之间的不同。逐渐地，他就会让自己所说的语言做出必要的变化，也让自己的语言像别人所讲的语言。以同样的方式，孩子们也是在没有被教的情况下，而学会了做其它的事，比如：走路、跑、爬、吹口哨、或者说骑自行车。孩子们总会把自己在这些方面的表演与有技能的人做比较，进而慢慢地对自己的行为做出必要的改变。


    但是，在学校里，我们从来不给我们的学生一个发现错误的机会，并且我们总是帮他们纠正。我们充当的角色好像是，除非你给他们讲出来否则他们是不会知道错误的，或者除非你叫他们纠正否则他们也不会去纠正的。

       实际上，真要我们做，我们也只能是在他们确实需要时，我们才能去帮助他们。如果正确答案确实是需要的，我们不妨就给他们有参考答案的书。让他们自己去纠正练习题、试卷上的答案。

       我们老师为什么要做这些乏味的工作？我们的工作是当学生告诉我们他们无法找到获得正确答案的方法时，我们才伸出我们热情的双手。

蒲城大郑

教育的理论要在实践中升华和完善。

温迪雅

   看透事物的本质，学习了

海逸浪花

楼主 是老师吗？
现在的学生不好教哦。

清风凉

是的。确实不好教。

清风凉

这是我个人的浅薄观点，大家参考而已！

清风凉

说到问题的实质了，难也就难在这上面。

清风凉

一点儿感慨而已！

胡杨

    因才施教还是比较全面的，每个学生都有不同，不能一概而论！

清风凉

谢谢！各抒已见，我才能获益匪浅呀！

何休

顺便学习一下。

恋曲1998

支持~~~~~~~~~~~~~反思自己，有时看问题比较简单，处理起来也比较草率~~~~~~~

清风凉

   我们彼此进步！

清风凉

   赞同！

老成

我们大家都努力做到知行合一。