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新任教育局长的“三问”
王光佐 2010-04-12 14:03 过去习惯上常有新官上任三把火，如今却见新官上任提“三问”。从卫生局调到教育局，在履新不到一个月的时间里，安徽枞阳县新任教育局长汤晓克，深入基层学校广泛调研，与一线老师亲切沟通交流，近日在机关职工大会和有关教育工作会议上，公开提出了他的教育“三问”，引发了枞阳教育工作者的深层次思考，在教育界反响强烈。
一问教育布局是否合理：枞阳是个教育大县，近百万人口，中小学362所，在校生约14万人。近年来，伴随着计划生育政策的影响和进城安家转型农民工子女的走向，全县办学布局问题凸显。就生源来说，一方面，城里学校吃不了，乡下学校却吃不饱，从小学到初中，县城里每所学校都是人满为患，像城关小学，城关中学，教室不够，操场没有，音体美设施奇缺，用个不恰当的比喻，有时看上去不像学校，倒像个集中营。城里没有一所像样的学校能与周边市县相比，而有的农村乡镇，不到千名学生，却拥有十几所小学，三两所初中，有的学校，好几幢教学楼，只有寥若晨星几个班级几十个学生。麻雀虽小，肝胆俱全，浪费了有限的教育资源不说，教育教学管理机制无法运行，安全隐患丛生，在一定程度上制约了教育的均衡发展和诣发展。汤局长就质疑：这么大的一个县，教育布局为什么就没有一个中长期发展规划，想到哪，做到哪，办到哪不行，要为全县教育的未来着想，要集中力量在县城办几所上规模上档次的学校，县城办学布局首先亟待调整。全县一年内要撤办哪些学校，五年内要调整哪些乡镇学校的布局，汤局长在机关会议上要求有关科学抓紧调研，要层层拿出学校布局和发展规划。
二问教育投入是否科学：十一五以来，枞阳教育投入资金数亿，发展可谓迅速，全县各类完中级学校达到21所，在发展进程中，国家级示范1所，省级示范3所，市级示范5所，在如火如荼的创建活动中，出现了教育资金投入和规划发展极不协调的局面。全县完中债台高筑，大都在千万左右，汤局长就质疑：是不是所有的学校都要争办成示范，学校的内涵发展与创办级别能成正比吗？像钱桥中学有必要办成相邻的浮山中学那样的省重点吗？还有，偏远的周潭中学，不到两年时间，投资上亿元，现今还借债2500万。真的是教育钱多没处用吗？与此同时，汤局长在调研中也看到，全县一些中小学有的教学楼林立却没有几个学生，有的需要创建发展却被挤兑，像横埠中学，作为东片的得天独厚的地理办学位置，却没有得到投入。2010年开始，国家对枞阳义教投入又有几个亿，如何把教育经费用在刀刃上，值得教育工作者认真研究与思考。
三问教育质量是否真高：枞阳教育历经几代人的艰苦奋斗，教育质量确实有过一段辉煌。近些年来，由于分级办学分级管理体制的制约以及其它一些主客观因素，全县初中小学的教育教学质量严重滑坡，虽然去年底教育上划到县，但农村中小学潜在问题实在太多，尤其是教育教学质量不容乐观。好在枞阳这些年来还有块高考金字招牌，俗话说一俊遮百丑。好多年了，枞阳的高考升学率一直在全市名列前茅。这首先得益于枞阳的人多考生多，所以高考的达线数自然不会太少，其次，与全县呕心沥血狠抓复读班教学分不开，就09年高考而言，枞阳一万一千多考生，三本以上达线生中复读生占60%以上。汤局长就质疑：假若像浮山枞阳这样的重点学校真的不准办复读班，假若某一年复读生受意外影响突然分流走失，枞阳高考会出现一个怎样的局面。枞阳教育确实还要冷静下来，认真思考怎样从小学初中基础抓起。
“三问”看上去似乎带有些火药味，但在一定程度上也切中了当前枞阳教育发展提升的问题要害。正像这位局长所说的，枞阳教育成绩斐然，但成绩只属于过去，枞阳教育存在的问题繁多，问题却需要现在去努力去解决。我们期待这位务实并快速进入角色的教育领导，能够带领枞阳教育，寻求最佳突破，走出发展困境，办好百年大计，向全县人民交一份满意的答卷。（王光佐）电话05562826329 |
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发表于 2010-4-16 16:09:29
说和做是两回事
