枞阳特教:用爱守护“折翼天使”

空中飞龙

枞阳特教:用爱守护“折翼天使”

  
　　在我们的周围，有这样一群特别的孩子，他们或身患脑瘫、智障，或是听障、孤独症患者，他们小的五六岁，大的十几岁，但智力发育仍停留在幼儿时期。在他们的身边，有这样一群特殊的老师，他们用爱心、信心、恒心浇灌着残疾孩子们的心灵，倾心守护着这些“折翼天使”的成长。他们，就是特教老师。今年的全国助残日当天，记者走进枞阳县特殊教育学校，感受该校特教老师们不为人知的艰辛与快乐。

　　他们的内心世界敏感且脆弱

　　我们沿着正大街来到上码头，拐进一条小巷，百米开外便是枞阳县特殊教育学校。走进校门，世界在这里仿佛一下子安静了下来，没有了大街上的喧嚣和热闹。

　　据该校校长陈启平介绍，这里原来是枞川小学，后来学校合并这里就弃之不用了。政府投资了600多万元新建这个新校区，改善了办学条件。目前在校生73人，除了三个听障班外，其他班级的孩子以智障、孤独症和综合残疾居多，大部分丧失了生活自理能力。初入学校，这些孩子基本无法理解指令，走路不是走花坛就是走草坪，有的甚至大小便随地解决，还动不动就发脾气。为了让他们顺利融入社会，陈启平要求老师们把爱心补偿教育贯穿于整个教学过程，引导孩子们克服自卑心理，树立自强精神。

　　“特殊儿童虽然看着好像不懂我们的思想，其实他们心里很明白，只是不会表达。对于这些孩子来说，他们每个人都有自己的世界，而特教老师的爱心就是打开他们心灵之窗的金钥匙。”陈启平告诉记者，和正常孩子相比，他们更敏感的，更脆弱，他们渴望得到关注和表扬。“每一个特殊的孩子都是有感情的，只要你真正走进他们的内心，你会发现，其实他们很可爱。”为了丰富孩子们的校园生活，陈启平每个月都会为他们准备一个主题活动。比如，学校在三月份雷锋日不少爱心志愿者来学校参观、慰问；四月份开展了前往烈士陵园扫墓；五月份开展了校园开放日和残疾儿童家长培训活动；六月份还有六一儿童节的一些活动。

　　个性化教学更适合特教学生

　　作为我市唯一获得“特教园丁奖”的陈启平虽然负责学校的行政管理，但一直没有离开教学一线。他告诉记者，特殊学校的教学目标和普通学校完全不同。这里最开始阶段是教学生学会生活自理，比如刷牙、洗脸、打招呼等。学习了这些基本生活和交际能力之后，要根据每个孩子的不同症状制定不同的教学方案。比如听障学生可以一些实用技术，轻度智障的孩子则学习做手工。“我们希望这些孩子能在学校学会如何做人、做事，能有一技之长，将来或许能靠自己的能力养活自己。”陈启平满怀期望地说。

　　在所有课程安排中，感统训练是学生必学的内容之一。在学校的训练室，记者看到指导老师周金陵正在和这群特殊孩子通过“列队训练”、“走平衡步道”等游戏，让孩子们在游戏中锻炼眼、手、脚的协调能力。今年15岁的殷芳德是这个班级年纪最大的孩子。周金陵告诉记者，殷芳德的父亲早年生病去世，母亲因为受到刺激精神也出了问题，现在孩子由姨妈抚养。不幸的遭遇让他几乎不与外人沟通，去年他被姨妈送到学校。在进行训练时，殷芳德很害怕，不敢迈出第一步。为此老师特地安排了几名同学在前面进行示范，终于殷芳德受到了鼓励，在老师的帮助下，认真地训练起来。

　　课间操、学画画、做手工、练康复……孩子们在这里的生活忙碌而充实，在这个温暖的大家庭里，他们的个性和能力都在逐渐变化着：懂事的吴恙，已经开始学会帮助妈妈盛饭夹菜了；聪明瘦小的朱婷婷，做起事来总是有条不紊；动作帅气的黄澳，做任何事都手脚敏捷、干净利落……

　　每一个进步都让老师开心不已

　　“除了有点小毛病，他们其实也和正常孩子一样，在镜头面前，也会摆出‘胜利’的手势微笑。你对他们好，他们会对你更好。”去年才刚刚参加工作的胡玥倩老师这样描述这群特殊的孩子。

　　胡玥倩告诉记者，刚刚参加工作一段时间以后，也有过退缩的想法，甚至想过放弃。“我们班有一个叫刘钱的学生，他患的是孤独症，从来不和别人交流。有一次放学他妈妈接迟了，刘钱抓住大门的铁栏杆又哭又叫，怎么劝都不听，最后我抱着孩子哭了，那时候感觉自己好无助。”回忆起陪孩子一路走来的艰辛，胡玥倩感慨不已。后来跟他们在一起呆久了，就觉得放不了手，渐渐地心就静了，也习惯并喜欢上了这里。虽然这些孩子难教，但经过自己的努力和辛苦之后，发现孩子身上有了一点小进步，胡玥倩都会很开心。“比如不太会说话的学生突然有一天开始叫自己老师了，或者自己身体不舒服的时候有学生暖心的问候，这点点滴滴的变化，都给我了莫大的鼓励。”

　　还有一个多月这学期就结束，满天星班的孩子又要升一个年级了。这近一年的教学经历让年轻的胡玥倩老师对特殊教育的内涵有了更深的理解：只要有一线希望，就不抛弃，不放弃。她最大的心愿就是以后看到自己所教的孩子能够学会独立，尽快融入社会。

　　特教事业需全社会共同呵护

　　残障孩子的内心世界比正常人更敏感，更脆弱。然而在现实生活中，因为与正常人沟通方式不一样，他们常常会遭遇外界异样的目光，甚至是指手画脚的嘲讽，这些都会不自觉的伤害到他们。其实他们和我们一样，需要的是平等和尊重。

　　“爱，可以把坚冰融化；坚持，能够水滴石穿。只要我们用心执着地去爱，所有的孩子都能健康成长。”陈启平认为，这些特别的孩子个个都是天使，耕耘的过程辛苦，但晚开的花儿同样会芬芳满园。作为全县唯一的一家特殊教育机构，学校还是面临着师资匮乏的困境。“目前学校在读生有70多人，13名老师，但特教专业老师仅占一半，按照教育部门为特殊教育学校核定的标准化师生比为1:3，我校师资力量还严重不足。”另外，社会上对特教老师也存有一些偏见，导致了愿意投身特殊教育的老师比较少。“去年县里给了三个招考指标，后来因为报名人数不足，还取消了一个指标。”陈启平一脸惋惜地说。可喜的是今年县教育局又给学校争取了五个招考指标，陈启平现在最大的心愿是希望有更多的毕业生们投身特教事业，和他一起努力共同呵护残障孩子健康成长。（吴福成）