回想从前的慢教育（转发一篇教育好文）

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回想从前的慢教育

周雪松
　　桂子天香云外飘，又是一年开学季。
　　孩子们又背起书包回到了校园，我又看到了他们匆匆的脚步，感受到他们的紧张忙碌。作为一个资深教育工作者，我知道，社会已经把太多的东西投射到教育身上，而这些，最终都会转嫁到孩子的身上，教育已经成了孩子们的“生命不能承受之重”！
　　“从前的日色变得慢”，木心的《从前慢》让我想起了从前的慢教育。
　　从前的教育节奏慢。
　　我读小学的时候，玩得挺痛快的，好像没有“家庭作业”这一回事，回家后我们都还要帮父母干许多活呢！最难忘的是那时候花样繁多的活动，春游啊，学工学农啊，文艺演出啊，体育比赛啊，隔三差五就有。我们的课业成绩根本不需要老师担心，课文能倒背如流，就连老师抄在黑板上的词语解释和段落大意我们也背得滚瓜烂熟。那时学校硬件设施奇缺，操场是我们自己平整的，课桌是用土坯砌的，教室窗户没有东西可以遮风挡雨，但我们发自内心地喜欢上学，喜欢校园里的歌声，喜欢操场上的演练。
　　从前的教育让人快乐。
　　读初中的时候，老师多是民办教师和代课教师，教材内容也简单。我们没觉得老师不好，不认为学校很差。老师真诚关心我们，能够走进我们内心，能够消除我们心灵的贫困。学校和老师就如同磁铁一样紧紧吸引着我们。那时作业很少，该睡觉的时候就睡了，该起床的时候就起了，上学也不迟到。周末和放假，我们有时候还跑到校园玩一玩。
　　从前的教育让人自然生长。
　　我高中读的是浮山中学。同学少年多励志，大家的刻苦用功自不待言。现在想来，我的那些高中同学并不是死读书的“书呆子”，他们读书有计划性，学习抓重点，不急功近利，不去透支兴趣、爱好、天赋拼人生，所以我们的求学岁月是快乐的。那时我的数学成绩特别不好，但我并不急于求成，我知道“慢慢来”的道理，我从最基础的做起，找到高中所有的教材，从例题做起，专门做书上简单的习题，放弃难度大的题目，就这样当年高考数学考了个不错的分数，考上了本科。教育如同种庄稼，要注意到学生有自己的生长规律，有自身的生长周期。
　　从前的教育能够坚守纯粹的教育理想。
　　我想起了民国时候的名震天下的春晖中学。二十世纪早期，教育家经亨颐先生怀抱“纯正的教育”理念，在风景秀丽的白马湖畔创建春晖中学。一时名师云集，夏丏尊积极实践“爱的教育”的理想，为让学生得真才实学，自己精编教材；朱光潜先生提出“美的熏陶”，留下众多脍炙人口的《无言之美》；丰子恺先生教导学生用艺术陶冶情操，创作出经典的《山水间的生活》；“白马湖文学流派”在这里发轫；曹禺话剧《雷雨》在这里首演……悠悠百年，弦歌不辍；历史无言，岁月有声。这些教育前辈的理想情怀决不应该是历史的绝唱，而应该是后辈们的传承和秉持。
　　从前的教育富有浪漫的诗意。
　　每回读《子路曾皙冉有公西华侍坐》，我对曾皙描绘的教育境界悠然神往：
　　“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
　　这是一种多么宏大的审美气象，这是一种多么浪漫的教育生态！在先贤看来，教育，是生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃。“咏而归”应该是教育的最浪漫的境界，此时，每位教育参与者精神生活都能达到自在、自得、适意、畅达的境界。
　　不知道什么时候，我们把这种浪漫的教育情怀弄丢了！
　　教育界的急功近利已经到了无以复加的地步，不少学校不再相信“润物细无声”，而是强调“大干快上”；不再追求“慢教育”，而是追求“高大上”“短平快”的结果，让教育“过度”、“加重”的情形常常出现。“过度教育”、加班加点确实可以拼出一个“好看”的升学率，但那是竭泽而渔，已经背离了“教育是对学生的一生负责”的教育初衷。
　　朱自清先生在《教育的信仰》中说：“我斥责那班以教育为手段的人，我劝勉那班以教育为功利的人！”诚哉斯言，当教育成了谋生的手段和工具，其远离生命本真也就成为了必然，而诗意浪漫也就成为了他人的笑柄。
　　托克维尔说：“当过去不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊。”回望过去的教育，总有一种光芒能够照亮当今，总用一种情怀能够打动我们。回到过去，回到人的本身，关注学生心灵成长，注重鲜活完整德性的培育，注重和谐美好人性的启迪，注重丰盈健全人格的塑造，促使个体保持心灵世界与世俗世界之间必要的张力。
　　这就是过去的教育给我们的启示。(作者系枞阳中学校长)

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好文么？慢教育……高中来个六年，不现实的慢教育?

看看想想说说

好！好文章！是一个有责任心的教育者的启示，也是对我国现阶段教育“大干快上”不理性的一种真心呼喊！想想我们那年代读书，回家是要帮助家里干农活的；现在的孩子读书，接送、陪读，有许多书是家长帮孩子读的。真心希望周校长的文章能使枞阳的教育“慢”下来。

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￥￥￥￥￥￥:好文么？慢教育……高中来个六年，不现实的慢教育? (2015-09-29 07:55) 

请你先把“慢”的含义理解清楚再发言。搞笑。

茅仪政

        

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周校长的“慢教育”普人搞不懂，枞中的“慢教育”这些年搞的好

姑苏城外

时代不同，经济不同，现代人急功近利，再回到从前已不可能，慢教育很欣赏

静观天下

        

平安安平是福

想想我们小时候念书不存在补课概念，更不存在教辅资料（手缝的书包里只有语文、算术两本书），整天只知道打耍架，做各种现在还记忆犹新的儿时游戏。想想现在的孩子，上各种培训班，甚至小学就已经有补课现象了。唉！悲！悲！悲！

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￥￥￥￥￥￥:周校长的“慢教育”普人搞不懂，枞中的“慢教育”这些年搞的好  (2015-09-29 08:33) 

生源质量永远是第一位的！

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为什么生源质量有差异?

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我的儿子进了枞中如果考不了好学校，我肯定认为责任在学校。因为我绝对不会考虑高一录取时我儿子是前2000名，而人家最差也是前800名，然后三年后我也想吃985、211的天鹅肉。

快乐一家

教育这话题很难讲清,教的过程,育的过程都潜移默化,为人师表应该重要,千万不能说一套,做的又一套,包括校长

茅义征

育的过程都潜移默化