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发表于 2015-6-15 18:49:39
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2015年安徽中考物理试题的总体结构和风格基本秉承近几年的中考试题，对一些重点物理知识的考查也极其相似，体现了“以稳为主，稳中求变”的命题思路，符合初中毕业学业水平考试检测功能的基本要求。但与去年相比对学生各种综合能力的考查略有降低，很多题目都似曾相识，有的题目看似有难度，但都能用我们学过的知识解答。
一、结构稳定，稳中求变，推陈出新。
2015年安徽省中考试题始终以《课程标准》为依据，考查的内容和要求都没有超出《安徽省物理中考考试纲要》的范围，试题结构、题型保持相对稳定，试题的选择能做到稳中求变，稳中求新。如第7题，计算闪电释放的电能，利用物理知识通过计算解决生活中的实际问题。
二、注重双基，关注学生发展，提高科学素养。
物理基本概念和规律是初中物理教学的重点，今年安徽省物理中考试题继续面向全体学生，系统考查了学生的基本知识和技能，体现了以学生发展为主，关注学生的需求，适合初中学生的认知特点。四个大题都有对双基的考查，常规题较多，如1、2、11、18、22等，这些都是在课程标准的框架内，选择适合的物理知识作为载体设计试题，引导初中物理教学向着提高学生科学素养的方向发展。
三、体现三维目标，注重探究过程。
2015年安徽省物理中考试题充分体现出对学生三维目标的培养，注重学生的探究能力的考查，尤其是过程与方法的考查。如第20题，测量小灯泡的电功率，对实验的改进措施。
四、初高中知识衔接的题目较往年有所减少。
唯一一道题是第23题混联电路的计算，虽然是混联，但也并不难，用初中所学知识完全很容易解答。
减去繁重的计算是近几年各个省市中考的趋势，但这类题型的难点是对题意的理解分析上，更重视解决实际问题的能力，以及学生的物理思维的考察，像生搬硬套的题型已经逐步被取代了。因而以后初中学生在学习物理的过程中，计算量特别大的题目可以相对弱化。要有意识的多接触些创新题型，尤其是解决实际问题的题型，多训练、多接触由生活实际问题变形而来的题目，多训练一下这种思维，培养自己解决这类问题的思维方式和解题方法。 |
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发表于 2015-6-15 07:10:18
发表于 2015-6-15 08:32:49
