目前教育去功利化仍然很难

县幼儿看护群

目前教育去功利化仍然很难 只看楼主

楼主 大左
收藏 5 天前

看到有关“素质教育”、“因材施教”、“分层教学”和“走班制上课”之类的讨论，说实在话，作为一位教育工作者和一位家长，我心里很是复杂，真有种如鲠在喉的感觉。# m8 h  B- r: P( }
从大学这一块来讲，假如中国的大学师资力量各地都基本一样；假如在高考录取上安徽的考生只录取在安徽的大学就读，各省市都一样；假如中国的大学淡化所谓的985、211，并且政府不给它们显失公平的高投入；假如北大、清华的学生与安大、湖大、云大……的学生毕业享有一样的尊严和就业机会——中国的教育改革中“高考指挥棒”力量减弱，中小学教育改革才有了突围的现实基础。
从高中这一块来说，将高中划分成省级、市级“示范高中”之类，然后高一录取划线招生，这是高中紧密响应高考指挥棒权威的助纣为虐行为。地方政府和教育主管部门对这种行为的解释为“让好学生享受优质教育”，这显然是不堪一击的谬论：请问在上世纪七八九十年代各区、各乡镇高中划片招生，哪个高中不都是出了很多的优秀人才？他们现在正在各行各业中处于中流砥柱的位置！可是自从九十年代以后，尤其是近些年来，就拿枞阳来说，按照高考录取模式的依葫芦画瓢，将一些稍微“优秀”的生源被优化到省级示范高中，可是人才并没有多出几个，全国其他地方大概也都差不多。说大一点，这是中国改革开放思潮中的“逆流”，更是侵犯人格尊严平等的表现，小一点来说这是好大喜功、急功近利的官员心里折射。你们看看，现在我们的社会道德现状比十几二十年前如何？“唯学校层次论”、“唯分数论”、与“白猫黑猫论”的本质是一致的。高中学校把每年高考揭榜本科达线数当作自己的“成绩”甚至“生命线”，县级教育主管部门甚至政府把高考“达本”数当作自己的“政绩”，为自己“某某工作报告”添上“华丽的一笔”……$ F, r" d4 F- F# V6 v
摸着良心说一说，上世纪走上工作岗位的一代代如我辈的人们，我们十分感激那时的政府让我们就近上高中，因为我们省去了许多跑路的精力，感受到了无论哪个高中都一样是高中的尊严。现在我们常常有点揪心：普通的、“低层次高中”的老师没有尊严去教学、学生没有信心和尊严去学习，“高层次高中”的学生并不都是高层次的，大多数考取的还是一般的本科，甚至本科“落榜”，而他们的父母当初“被满足”了一时的自尊心，却花费了好几倍的精神和经济代价。如此“分层”的录取制度其弊端早已显现，其逆势惯性很难一时扭转，已经成了今天的所谓教育改革的绊脚石……
分层次办学、分层次录取、分层次教学，这是落后国家的落后做法。打个比方：穷，没有办法让所有的孩子都吃到自己想吃的肉，怎么办？挑选几个“好的”孩子，让他们先享受，这不是无能的家长“阴险”的做法吗？这更是把人不当人的恶劣品行！
尽管冒着被拍砖头的危险， 但我还是要呼吁：让北大只是北京人的大学，让安大只成为安徽人的大学……所有的大学都是均衡的、平等的，所有大学的教育真正做到以人为本——以塑造健康高素质的人为根本；中小学教育都回归去功利化、理性的轨道。让我们许多农村家庭和城镇普通家庭不再背上教育的负担，让我们生活的社会每天遇到更多懂礼貌的、讲卫生的、尊敬师长的、乐于助人的孩子，社会多一些这样的公民，让大家的日子更舒心一些！
（如果拍砖，请大家拍轻一点。）4 @4 Q/ [+ i! E/ Z$ t

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理想谁都有，只能是假如。假如我是教育主管部门，我有能力，也只能是假如......