关于“农村留守孩子”教育的几点建议

恐龙

目前"农村留守孩子"的问题主要表现在以下几方面：
　　第一、由于从小远离父母，亲情变得淡薄而脆弱；因缺乏父母的关爱和培养，往往容易患上种种心理病症；父母由于不在孩子身边而对孩子产生负疚心理，在物质方面尽量满足孩子的要求，养成乱花钱的坏习惯。

　　第二、由于祖父母的一味溺爱，大多孩子变得任性、自私，没有责任感，一味地强调自我。没了约束，养成自由散漫的习气，进桌球室、网吧和游戏厅，喜欢在逃学中找乐趣。有些孩子成为日不进校、夜不归宿的流浪汉，甚至走向犯罪道路。

　　第三、留守孩子的心理健康令人担忧，由于世界上最亲近的人远离他们，成长的喜悦无人分享，成长的烦恼无人倾诉，所以性格孤僻、感情脆弱、自暴自弃，甚至有自杀等过激行为 。

　　第四、读书上进的观念淡薄，“读书无用论”在留守孩子中广为流传，他们眼见父母没读什么书，同样天南地北挣钱，哥哥姐姐们，也没读多少书，照样能找到工作、挣到钱，于是初中毕业、甚至是小学毕业，就拎起铺盖卷南下打工的比比皆是。

　　就以上几个方面，针对我们农村一线教师教育“留守孩子”，我提出以下几点建议：

　　第一、为适应这个社会新群体--“农村留守孩子”的需要，首先要求我们农村一线教师要转变角色。教师不仅要承担教育和教学工作，还要特别加强对“农村留守孩子”的抚养和监护职责，让有条件的教师成为“代理家长”，教师要把“留守孩子”当作自己的孩子一样关心、呵护，在思想道德、生活、行为习惯上对他们像父母一般监护和抚养，使教师成为教书育人、监护育人、抚养育人的父母型教师。

　　第二、为了准确掌握“农村留守孩子”的成长信息，要建立“农村留守学生成长记录袋”，认真细致地把“留守学生”的生活、学习和思想表现、健康状况、考试成绩、家长来信，电话记录等方面的内容都填进学生“成长记录袋”。即时零距离与他们沟通，使关爱工作到位。让他们感到天天温暖、时时有关爱、处处有亲情，让他们人人进步，快乐成长。

　　第三、为了促进"农村留守孩子"的身心健康，教师要对“农村留守孩子”实行“谈心日”制度。教师通过对他们正面引导，使他们理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。经常为“农村留守孩子”提供有针对性的心理健康知识，帮助他们消除心理困惑，提高心理素质，开发心理潜能，促进身心健康、全面、主动、和谐发展。

　　第四、农村一线教育要更新理念和方法。传统的一般教育理念和方法，对这个社会新群体--“农村留守孩子”的教育是远远不够的，必须更新教育理念和方法，采取适合“农村留守孩子”成长环境，年龄特征，心理特征的教育理念和方法：坚持用“爱”教育；坚持以“留守孩子”为本的人本思想；坚持愉快教育法；坚持和谐的教育理念。

　　为了“留守孩子”；为了基础教育；为了我们的社会更加和谐。让我们携起手来，共同为“农村留守孩子”撑起一片爱的蓝天！

企人忧添

“留守孩子”的确值得学校、家庭乃至全社会的关注！  

幸福

我想办一个留守儿童之家，不知从何做起?
是应该关注一下留守儿童的情况了……

海阔天空

引用第1楼企人忧添于2009-02-15 18:41发表的  :
“留守孩子”的确值得学校、家庭乃至全社会的关注！  

也值得我们老师分外关心!

花落花开

引用第1楼企人忧添于2009-02-15 18:41发表的  :
“留守孩子”的确值得学校、家庭乃至全社会的关注！  

秋阳

引用第1楼企人忧添于2009-02-15 18:41发表的  :
“留守孩子”的确值得学校、家庭乃至全社会的关注！  

首先是家庭应该关注。