人人释放正能量，唤起教育新辉煌

横埠汤老师 · 发表于 2013-6-6 17:03:44

这几天，我的心绪一直在波澜着，不是缘于自己什么，而是因为前几天一个网友在一个小论坛上的品行缺失导致诸多的跟贴而引起。
我看了那些跟贴，真的为我们目前的乡村教育环境感到担扰，为乡亲们的子弟未来前途担扰。
学校是教书育人的地方，理应神圣、纯洁、安宁，让幼小孩子的灵魂在此得到洗礼，人格在此得净化与升华，品行在此得到锻炼，良好的行为习惯在此得到培养与养成，让孩子们在这里从小学会做人，学会做事，学会求知。从而能顺利升入中学更好学习，充实自己，提高自己，初步形成有价值有意义的人生观，去站在高考的起跑线来接受高等院校的挑选而继续深造成才，从而利国利家，利人利己。
可在前些年经济建设为中心的大环境背景下，受过去“两基资料”建设中的形式主义影响与干扰，最终让本还阳光正义纯洁着的桃园环境受到的污染，让不少老师沾上了铜锈着的熏陶，导致今天校园里的阳光不比从前，师德有所下降，管理不如人意，因此农村孩子这些年的高考升学状况也让李克强总理担心，亲自为解决农村教育形势的好转而果断出手。
过去农村人是“富不丢猪，穷不丢书”。可谓印证了“万般皆下品，唯有读书高”的几千年传统观念影响之深，改革开放三十多年，自1977年底高等制度恢复以来，我们农村好多家庭子女因此真正意义上的融入了城市，真正意义地过上了文明生活而成为真正的城里人。感谢党的改革开放政策，感谢那些为农民子弟无私奉献过和正在奉献着的做教育工作的无私奉献者们，他们中有从国家到省市，再到县乡村校的各级教育管理工作者，有数以万计的默默无闻的老师，有智慧着的家家户户的勤劳善良纯朴的父老乡亲。
接着说前面的跟贴，我感到了悲愤，悲的是现在校园里缺失真善美，多了假恶丑，愤的是有极个别的教师不是心平气和的对事待人，而是幸灾乐祸地无中生有再添油加醋。正义不见，良心难觅，德性何存？现在的老师队伍中，属于数十年教龄老一辈的比较难见，而中青年的是我们目前教育队伍的主体力量。按常规，中午的阳光与早晨的太阳，是正能量释放的旺盛期，真善美的外在表现与内在储藏都令人羡慕。学高为师，身正为范，才堪为人师表。教师，这是要被后生们记念一辈子的职业，灵魂的铸造者应该自己的灵魂纯洁，人格崇高，学识渊博，品行高雅，是被家长敬重，学生尊重，社会爱戴，人人向往的。
我有些为校园感到担扰，为孩子们担扰，为我们乡下的教育担扰。
有一次听一个德高望重的老先生演讲，他说自古到今，没听说富贵能两相全。都是富者难贵，贵者不富。今年听习总书记告诉党内干部，想做官就别想发大财。更印证了这个观点确如真理。
我们做教育的人，本应是读书人教书人，可事实现在乡下的教师读书的太少见，如果是年老一代的那不能怪，毕竟时代特征过他们的曲折坎坷，人生辛酸。那民办教师生活是我初站讲台的生活体验与感受，“吃的是草，挤的是奶”丝毫没有夸张。也正因为这一点，党和政府最终还是给了那么多献出了自己青春年华的民办教师全部转证机会，让他们能在自己不值钱的不风光了的残余岁月中过上一个有些斯文的生活，我自己就是其中的一个。但我至今还觉得，苦尽者方甘来，苦不尽甘不来。我依然在继续着自己的辛苦与劳累，我总认为苦口良心、苦药利病。
县教育改革前，某学校出了事故被领导召集着开会训话，明言告知，“书教不好没关系，只是不能出事。书教不好没人开除你，出事了你就一定丢饭碗。”良心者听着敢怒不敢言，好笑，书教好了学生教好了还会出事？这是哪来的奇谈怪论？还有一次，那个学校开周头例会，校长为学生安全加强教育，发了一番言论叫人笑掉大牙，“过去是教书，现在不抓教书了，只管育人。”那时期那地方的教育可想而知，主管学校教育工作的校长不明白教书育人的内含与本质。教书是手段，育人是目的。学校的目标就是育人，育人先育德，育德师先行，抓好师德领导表率。这样的起码常识不懂不做的人，那地方那时期的学校不出事才怪？果不然，那几年那地方出了那么多令人惨不忍睹的学生安全事故。
我们从来都羡慕与仰视有地位有财富的人，都把与自己沾亲带故的那些权贵当作自己炫耀的资本。其实，做教师的最大好处与优先特权就是能凭着自己的良心与职业操守来塑造、生产权贵者。谁也不能神算，奥巴马在七八岁时就让上天预定好了总统的宝座了？首长部长们在十几岁时就被命运安排好位置？当然，我们的教育是培养人，真正意义上的人，有德有才，而并不是老师所教育出来的学生都去当总统做省长部长。总统省长部长只能说是有德有才的所有出来的学生中的优秀者。在日常工作生活中，有人总是，在别人栽树时总不去学习别人的辛苦，效仿别人劳动，而是熟视无睹，闲着手、动着嘴地在评头论足，指手画脚，横挑鼻子竖桃眼。特别是那些手中还有点管理权的不仁不义者，骂这骂那，牢骚满腹。可到了别人品尝苦尽甘来的甜头时，却凑近乎套亲热地想沾上品尝果子的资格与权利。人格的卑鄙与品行的恶劣昭然若揭。
说到有偿家教和辅导资料推销，那是个不好说的事情，作为市场经济，有需求就有市场，有市场就有事实。周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨。我却不懂，我们的各级教育主管却对此管得津津有味，管得不近人情，管得脸红脖子粗。这有偿家教不是官商勾结，不是腐败，不是违法，大不了是教师穷了想屁吃属于师德不高品行不雅，何必那么认真那么呆板那么不近人情？
当然，作为人师，有苦方有甜，苦尽甘自来。你教给了孩子们一辈子受用的东西，孩子自己享用了一辈子。那么懂事了的孩子长大了会记得您一辈子，会感谢您一辈子，何必把那么少得不好意思数的肮脏钞票看得那么神乎奇神而丢失了自己身上最宝贵最神圣的东西——人格与品德呢？所以。我一直认为，对学有艰难的孩子补缺补差是应该的，是能够的，也是能改变一个孩子命运的。可就是不能急火火的用钱来作为贬值了的垃圾商品对待。您付出的那些艰辛，孩子长大了会感谢的，孩子的父母是会报答的。刚刚结婚就要孩子，不让人找荐是怪呢？不处理您才怪呢？您那么容易挣钱，哪我们教育系统个别大大小小的管理人员何必要不择手段地争着坐上管理（你）的位置（得逞后还大发感慨：争得我好苦哦！这是开玩笑）。
记得我曾经一起共事的一位校长很早说过这样的话，“一个既然已经走上教育岗位，按理应该要把学习与工作做真做好。如果是真的不愿意在教育岗位上，那就要尽早改行，不能还在矛盾着不快乐自己地呆在讲台上误人子弟。”人往高处走，水往低处流。这是正常的，人各有长，人各有乐，人各有志。在生活价值观多元时代，在社会公正公平公开相对于计划年代来说，不知要强好多倍了。只要年龄许可，你就可以好好学习好好锻炼，好好造就自己，考公务员，考入别的城里学校，都可以都理想。我所在的小学就有两位年青走上了自己求之若渴的工作岗位。当然，那先得要付出辛苦，付出努力。男人年青就有为，这是真理，不要错过岁月，更不要误了自己前程，努力吧，祝有这样理想的帅哥靓妹们早日梦想成真！不过，从我自己几十年的教书岁月中，我品尝到了苦尽甘来的滋味，那个美啊！只有坚守到最后的苦难者才能品尝。
前段日子，那些听魏书生老先生演讲的人回来，显露的脸上兴奋与喜悦真的让我无聊，他不去想想，做了那么实实在在的校长局长的魏老师，——不，是魏校长，是魏局长，——还带一班班主任，还教一班或两班学生语文，我们这里有没有？我不晓得。反正我只知道我身边没有。我只知道，好多懒得不能再懒的教师就是因为不愿教书了，才千方百计地当上了校长。闲啊，快活啊！记着，我同我的学生们常说，做人要快乐，不要去追求快活。为什么呢？快活快活，那不明明是就要快快地活吗？快快地活之后呢？到哪去了呢？学生大笑！一个不愿教书，或是不会教书的人当校长，这显示了我们现在教育管理的悲与痛。这是教育行政化的祸害。教育的对象是学生，而验收教育成果的却是领导是上级，商品的好坏是应该由消费者认可评价，而不应该是领导主宰，这是教育最大的不正常，不应该。这么去想去思考，就找到魏书生老先生的德高望重之所在了。
再说到，那些年青有为着的好人善人校长们，不要理睬身边那些不爱岗不敬业而专门在讨你喜欢拍你马屁的小老师，不要理睬那些一心能钻到钱眼里去而在工作分工上为一节课都会计较得半天的老师，他们是小人，是走错了岗位误入校园的，他们是商人。“妻美我者私我也，妾美我者畏我也，客美我者欲有求于我也。”他们在你没权时，在你年老退休时，在你对他没用时，那种让你后悔的丑态暴露无遗。你如果到那时后悔也是没用的，只能怪自己的愚蠢。
有机会再往下说说做家长的吧！
任何读过的人，千万不可对号入座，更不能添油加醋的别有用心。苦口破心吧，我毕竟是一个真正站讲台近四十年还依然怀揣初级职称本本的老教师。
把这个作为小结吧，释放正能量，教育有辉煌。“教”育“孝”“文”道，育人是正道。