枞阳特教学校残障孩子的阳光

好摄之师 · 发表于 2013-3-29 10:30:17

　　在枞阳县教育战线上,有这样一群特殊的教师,有时和学生说上一百句话也得不到回应,有时一个词语教了上千遍学生才能含糊地说出,而更多的时候是通过手语和学生交流—————他们就是从事特殊教育工作的老师。3月20日,记者走进枞阳县特殊教育学校,亲身感受特教老师的艰辛和快乐。
　　上午8时左右,当记者来到该县特教学校时,第一个感受就是校园里很安静,很多学生安静地坐在座位上看书。上课之前,这里的特教老师要给每位学生做晨检,摸摸孩子的手,观察孩子的一举一动,看看衣服有没有穿够,精神状态好不好等。老师和学生被紧紧地拴在一起,而拴着大家的不是学校不是制度也不是师生关系,是一份信任,孩子们信任他们,有事情会第一时间告诉老师,似乎他们的老师能解决一切问题。有时候孩子们想家了,会哭,到老师身边来就安心了很多,特别乖。
　　由于孩子们有障碍,他们学习起来非常困难,听障学生听不到、不会讲;智障学生注意力很难集中,且学得慢、忘得快。该校校长陈启平告诉我们,针对特殊儿童进行教学,老师必须费尽心思,调动各种手段来强化管理。在普通学校,有些问题教师稍做点拨,学生立刻领悟。而同样一个问题特校老师必须花费几倍甚至十几倍的时间与精力,效果还不能让人满意。
　　为了感受特教学校教学的特殊氛围,记者走进了培智班一年级周金陵老师的数学课堂。相对于普通孩子而言,给特殊儿童上课需要老师在上课之前做更多的准备,有针对性地对学生进行一对一教学。
　　周金陵老师的这堂课主要是教孩子们认识数字,记者看到,周老师利用多媒体技术在黑板上打出了一个个蔬菜水果的图案,通过这种形象生动的表现手法,不仅教孩子们学会了数字,也教会了他们认识日常生活中常见的蔬菜水果。随后的几堂课跟下来,记者还了解到在特殊教育学校,老师对学生的衣食住行都要负责,还经常把学生在学校的情况及时告诉家长。迎接学生入校、晨检、备课、上课、送走读生离校等等一幅幅画面,都让人们感受到了特殊教育工作者平凡而忙碌的生活。
　　陈启平向记者介绍说,为了不让一个孩子掉队,让他们充分享受尊重、公平和荣誉,特校老师始终坚持以课堂教学为主阵地,向课堂教学要质量,坚持认真备课、上课和批改作业,积极发展优秀生,耐心转化后进生。比如,“四优一评”是该校每年都要进行的一项教学常规工作,它包括优质公开课、优秀论文、优秀教学设计、优秀课件制作和评好优质课五个环节,如今,这项活动已成为提升教师队伍专业化水平的重要手段,也让课堂充满情感关注,贴近生活、趣味盎然。
　　从事特教事业,必须要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神。特教学校的孩子身体残障,语言难以沟通,教育管理难度相当大。在生活方面,特教学校的老师们要从细微处着手,每逢双休日时间,老师们经常把住校生带回家为他们做些可口的饭菜,给学生们集体过生日等,让留守学生体验到亲情和温暖。同时,学校还为学生建立了成长记录袋,详细了解学生生活、家庭诸多方面的情况,并在此基础上,教职员工与家庭特别困难的学生开展结对帮扶,帮助学生解决生活上的一些问题。
　　坚持以“爱”的文化哺育学生,谱写了一曲曲“爱”的乐章,也铺就了残疾孩子美好的未来。这里的学生曾以精彩的舞蹈节目获得过全市少儿文艺汇演一等奖,和同龄人一样,他们有着自己的花样年华,也有着对生活的自信和希望。记者看到,在学校校园的一处微笑照片墙上,近百张灿烂笑脸绽放,这也许就是枞阳县特教学校孩子们对这里学习生活的真实表达。
　　当今社会的发展进步,也为残疾人的未来生活带来了阳光和希望。周金陵说,有一次放假,她回家看到有对夫妻推个小车在卖碗仔糕,就是那种用糯米做的像碗一样的糕点。我和小夫妻说买1个,他们一个掀蒸笼盖子,一个拿塑料袋子,很快就给我装好了一个。然后用手敲敲面前的几个小盒子示意我看,那些小盒子里面分别装了葡萄干、芝麻粉、花生粉、碎核桃,我挑了葡萄干的,于是问几块钱。小夫妻俩没有回答我,仍然用手敲敲盒子,盒子上有标价,我这才注意到这对小夫妻是聋哑人,怪不得至始至终都没有说一句话。此时,我又想到了我的学生,等他们长大了会做什么呢,他们也会像这对夫妻一样满脸笑容对生活充满希望吗。笑容可以战胜一切困难,笑容可以让苦变成甜。
　　采访结束时,周金陵老师充满信心的对我们说,当今社会给残疾人提供了很多的岗位,也有很多身患残疾的人靠着自己的奋斗创造了财富成就了价值,我相信我的学生们一定会成功的,有梦想,一切不可能都会变成可能。方文黄达奇严妍