我们管“打枪”叫“干掉”。就是召集一班小伙伴分成两派，在划定的范围内隐蔽起来。经常性的，我们手上都会有一把带叉的树枝，这就是所谓的“枪”了。然后，双方的“头儿”分别喊“好”之后战争开始，发现到对方队员就报出他的姓名，然后说“干掉”--就表示“牺牲”了。
这个游戏一直伴随着我们的儿时很多年，乐此不疲！“战场”的范围可以是村庄后面的整座小山，也可以是谁家的一幢房子。所以，许多时候，等大人回来了，看着满屋的乱七八糟，我们都习惯了在大人的骂声中落荒而逃... 写的好！那时不但是小男孩玩，小丫头们也这样，用纸折个
手枪，站在隐蔽处，看人一过来“啪”的歇斯底里一声，那人惊吓声越大越好玩。 为什么不更新想看 引用第95楼兵兵有你于2011-08-19 22:59发表的:
为什么不更新想看 images/back.gif
还是没更新，楼主更新
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许多时候，我们总是不满足于现状，物质上的、抑或精神上的。可能，这就是人的本质所在吧！也可能，这就是每个人内心深处都保留着的一份小小的美好!我们总是不经意的在寻找着适合充实自己内心的一种满足、一种暂时放松的心情！也许，回忆可以勉强的充当了这样的一个角色。也许，童年。也许，过往的青春岁月可以弥补这内心某处的空缺！纷纷扰扰的尘世，快节奏的生活步调。偶尔静下来，享受一种共鸣的美好，真好！ （十四）二年级，在那个被洪水包围的季节开始了。告别了启蒙的桂花老师，我们要到村大队部那边有从一年级到五年级的大校园去上学了。路很远，有5 6里吧，但我还是兴奋了好一阵子，因为我们可以跟大同学一起上学、放学了。更重要的是，他们会有许多我们没玩过的游戏......
可是等开学的时候，我才知道，父母因为担心学校离家太远，加上到处是被水淹没的小路，还是决定吧我送到外婆家，在她家附近的另一所小学就读了。就这样，我不得不离开大孬子他们，带上衣服和我的花布书包转学到外婆这边叫做“拔茅小学”的新学校，开始了我二年级的新学期。 加油...... （十五）程老师是外婆的邻居，很严厉的一位语文老师班主任。不知道什么原因，我特怕她。每次无论在什么地方看见她，我都不知所措的到处躲避她。据说，她最喜欢惩罚学生罚站、甚至中午不给回家。当我知道，我就分在她的班里，头脑一阵嗡嗡响......
终于，我还是走进了这所 即将开始新的读书环境的学校。好大啊！比我们在村里桂花老师的学校大多了。一排一排的瓦房教室差点让我迷路了，一排一排的樟树都是一模一样的。学校的大铁门还带着可以滑动的滑轮， 许多大一点的驮着帆布书包的同学站在铁门上推来推去。这些对我来说是那么的新鲜！我就想：不知道大孬子知不知道，他那里有没这个，反正这些我以后也可以玩了，内心一阵窃喜。 这个深深的体会，如说一样。 （十六）我忽然有些想念大孬子和小彩他们了，想和大孬子一起去撮泥巴、想起小彩的那支铅笔。都是我在桂花老师的学校里印象深刻的标记--只到现在，甚至更久。我甚至想再回到那所破学校再读一年，可这似乎已经是回不去的过去，因为即使我回去了，他们也不在了。可是奇怪的是，这样的想法竟然陪着我走过一个又一个的升学，恰恰这也证实我真的是太念情结的一个人。
在程老师这间大大的教室里，一个个都是那么陌生的面孔。第一次上课，程老师走进教室的时候，班长喊了一声起立（当时我真没听清），全班同学都站起来喊“老师好”的时候，就我一个人是坐着的。后来，每换一个班级，都有不同版本的叫法，有谱通话、也有枞阳话。
同桌的朱静是个活泼的女孩，她在桌子上划了一条不是很明显的“三八”线，说一人一半不可逾越，可我明显的感觉到她那边多过于我这边。后来我知道，就是这么一个校园文化一直都伴随着小学、甚至初中的读书生涯。为此，我的衣服袖子基本上都是脏的......我回头望了望在后排坐着的大玉子，（他是外婆家隔壁的我玩的很好的小伙伴）正认真的听程老师讲课，我没注意到程老师已经走到我旁边，用她那根磨光了的教棍狠狠地在我课桌上敲了一下。我一怔，慌忙的站了起来。那一刻，我更想家...... （十七）终于到下课了，挂在教室走廊上的手摇的铃声清脆悦耳，比桂花老师的口哨有趣多了。操场上都是人，花花绿绿的，我只认识大玉和胜德，他们带我玩“点点弯弯”。“点点弯弯、老虎上山、上山爬壁.....”后面的都记不起来了，然后围着着操场边一排排的樟树疯狂的追逐。
其实我有点不喜欢樟树开花的味道，直到现在都不喜欢，不知道是不是因为它的刺鼻，还是那个时候枯燥的早读课留下深深地印象。我在想，那个时候背的那么多的课文，真的是一种应付！班里的同学还真的特别默契，老师不在时，声音特别小。若是谁一不小心发现老师站在教室能及的某一个视线里，读书的声音能震破耳膜，此起彼伏。真不知道老师当时是什么感受的？唉！我更纳闷的是，那时候怎么也就把那些课文背过来了呢？每次背课文过不了关的时候，我都深深地责怪当初是谁栽的这些树，这么难闻的花香，冲昏了我的记忆力，甚至有逃离的这里的 冲动。
