真情奉献，无怨无悔

恐龙

　去年8月带着支援灾区的梦想，带着安徽人民对灾区无限的关爱，我来到了美丽的松潘古城。转眼一年即将逝去，这一年即让我见识了松潘恶劣的气候，又由于走进灾区教育第一线，更让我了解了民族地区教育现状，让我明白了西部教育教学的困难和艰辛，同时也使我体味到灾区老师和孩子的酸甜苦辣。一年时间不长，但它令我终身难忘，也必将是我人生中最辉煌的一年。现将自己这一年支教工作总结如下：
　　
　　一：服从安排，认真踏实工作
　　
　　去年8月29日我就进入松潘中学的课堂开始教学工作。从我踏进松潘校园的那一刻，我就严格要求自己，在每一个平凡的支教日子里中规中矩，辛勤付出。松潘中学安排我担任高二四个班生物教学，在今年新校区的搬迁时还让我兼代了初一一个班生物课，虽然教学任务比较重，但仍任劳任怨，积极主动的做好工作。即使有一次生病，上吐下泻两天没有吃饭，仍坚持上课，给松潘中学老师和学生留下了良好的印象。
　　
　　二：做一个学术的交流者，爱心的传递者
　　
　　记得来松潘的欢送会上，省教育厅的李明阳厅长要求我们要把教学中的新理念带给灾区，展示安徽老师的形象。为了不辜负重托，在支教工作中，我站在教学第一线和松潘中学老师一起和我的学生在一起，力争做好一个学术的交流者爱心的传递者。
　　
　　1：日常教学中
　　
　　上学期我担任高二年级4个班教学，每周12节，两个晚自习，下学期虽然少了两个班但兼了初一一个班的生物课。初到松潘中学我很快就投入教学工作，并通过多种渠道了解松潘县的教育情况，由于这里对教育重视程度不够，学习氛围不是很浓厚。这里学生基础较为薄弱，他们对学习兴趣不大，来学校的目的就是养身体，目标就是拿一个高中毕业证，因此很多学生学习比较消极，听课也不认真。于是我在心里暗暗要求自己一定要带好这孩子。
　　
　　首先：我注意学生对生物兴趣的培养。具体采取以下做法：一是以饱满的精神进入课堂。从我踏入松潘中学的哪一天，我均面带笑容进入学校，亲切的和学生交谈，用自身这种热情感染学生。二是从松潘美丽的风景，鲜活的生命入手去激发学生学习生物的兴趣。我在松潘上的第一节课就是让学生说出有松潘开头的动植物名称，并多次利用晚自习播放安徽松潘九寨沟风光片让学生找出自己感兴趣的动植物资源，以激发学生学习生物的兴趣，培养求知欲望。第三是应用多媒体手段从多种感官诱发学生兴趣。松潘中学去年11月份安装了白板系统，从那时起我的课都采用多媒体教学。在制作课件时，积极收集松潘地方材料，大量引述地方知识，设计好提问，由浅入深，发展学生思维，让学生感受所学知识与他们生活很近。
　　
　　其次：关心学生，做学生良师益友。在课堂上鼓励学生大胆发言，对回答错误也多用亲和力的语言加入肯定，教学内容尽量简单、形象，要求教学内容能吸引每一位学生。课后我认真批改作业，并对有一定潜能的学生进行重点辅导。在课下，我利用一切可以利用的机会接近学生了解学生的生活，用真挚感情帮助学生建立自信，克服学习和生活中遇到的各种困难。有一次我在高二（三）班上晚自习，我提问到一个叫梁保姐的学生，我连问几遍，可这位学生羞红着脸就是不说话。课后她的同桌告诉我：梁保姐听力不好，有些话她听不清楚。我马上意识到这是一个“特殊”的学生。从哪以后我上课时多在身边停留，频繁的向她提问，时间一长，梁保姐也能很好的回答问题了。
　　
　　一年来，学生对我产生了友好、亲近、信赖的感情，逐渐改变了学习的看法，成绩也有所提高。
　　
　　2：指导青年教师教学教研工作
　　
　　作为一个教师搞好教研工作是自己分内的事，也是必须做好的事。一年来，我接受松潘中学安排和两位刚出大学校门的年轻教师---康厚芳、吴佳练“接对子”。我坚持每周至少听两节课，每次听完课不拘形式但都与上课教师交流，扬长避短的寻找她们闪光点。也欢迎这两位老师随时来我课堂中听课，为了更好的剖析课堂在上学期一次公开课中我让老陈全程录像，然后和老师们针对录像进行探讨，受到很好的效果。
　　
　　在“结对子”过程中发现这两位老师具有青年老师的通病：对课堂的驾驭能力不够，对知识点理解不透彻，照本宣科，大搞“一言堂”。于是针对她们课堂教学具体进行了两种教法指导：一是如何巧妙设问，拓展知识点，让学生“动”起来，而不是一讲到底。二是对生物课本中图形图像及旁栏思考题的灵活应用，从而充实知识。
　　
　　康厚芳、吴佳练这两位老师经过几个月不断摸索和努力，教学效果明显改观，自信心也大大提高。特别是康厚芳老师无论从上课神态、语言、板书还是师生互动，重难点把握上都有极大的进步。
　　
　　3：积极参加松潘中学的各项活动
　　
　　在帮助这里的孩子学习的同时，业余时间我还积极参加这里一些活动，融入到学生中去。高二（1）班有几位同学喜欢打篮球，篮球也打得比较好。有一次他们邀请我打篮球，我愉快的答应了，由于身处高原上场仅仅十几分钟，但通过这仅仅几十分钟我和孩子们关系融洽了，上课时再也不调皮捣蛋。
　　
　　三、感受松潘人的真情和浓浓的家乡温暖
　　
　　无论是松潘县里的领导，县教育局的领导，还是普通的牧民，小商小贩，他们一听到我是外地口音就会问我：你是安徽的吗？当我告诉他们：我是安徽在松潘支教的老师时，我听到的最多的话就是：安徽人民对我们好啊！感谢安徽人民！感谢你们来支援我们啊！每每听到这样感激的话语时，我都会感受到作为一名普通的安徽人过去从未有过的自豪和骄傲！我这一年的工作做得很平凡，可是松潘中学的老师、学生，松潘的人民却给了我极高的“待遇”。他们待我如亲人、如兄弟，有时我甚至会产生错觉——我是不是真的成了一个松潘人？这份深厚的友谊，是我松潘快乐工作的精神支柱之一。
　　
　　一年来，在我深深感受到松潘人民对安徽人民深厚友情的同时，我也一直感受到来自家乡的温暖，支教前夕，县和学校的领导给我召开了隆重的欢送会，在支教期间县委宣传部在媒体上对我进行宣传鼓励，在今年6月9号我校领导不顾高原反应，从遥远的家乡来到松潘看望慰问我。最让我感动的是，去年10月，梁卫国秘书长也在百忙中到松潘看望慰问我们，各级领导的关怀，让我深深感受到作为一名支教教师是多么的光荣。感到家乡的人民一直在关心着我，一直在给与我无限的温暖！正是这种温暖，给与我克服高原反应，水土不服，语言障碍等诸多困难，热情百倍地投身到支教工作中。
　　
　　“选择了松潘就选择了吃苦，选择了松潘就选择了奉献”这是临行前学校领导所意味深长的话。一年来这就成了我的座右铭，无时无刻不激励着我，克服重重困难，圆满完成这一年的教学任务。在松潘的支教生活是清苦的，单调的，可是看看松潘那些在可爱纯真的孩子们，那些急切盼望提高松潘教育的松中人，我们还会有什么可说的？能为高原人民做出一点贡献不正是我们这些平凡人的最大愿望吗？能够在松潘支教是我的荣幸，何况在这些艰苦的日子里，对我自己的人生阅历也丰富了不少，能力也提高了许多。回顾这一年来的工作历程，它是我人生的一个重要里程碑。在这一年中，在两地领导的关心爱护下，在两地同事朋友的帮助下，我在教学各方面取得了一些成绩,被松潘县委、县政府、省援建办评为“教育对口支援优秀教师”，在6月份光荣的被党组织吸收为中共预备党员。但是成绩只代表过去，瞻望未来，我将继续响应党和人民的号召，将自己有限的生命融入无限的工作当中去，用自己的一腔热血再次谱写光辉的教育篇章。

万点归一

向楼主致敬！

人可冰贞

真情奉献，无怨无悔ok！