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发表于 2015-7-24 21:30:16
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枞阳个个都是教育专家啊,了得了得!
1.楼主出示的各校的数据,是哪里来的?道听途说,加网上收集,加发挥想象的吗?出入比较大,与教育局的报表不一致。比如,会宫中学当年招生1100人,你知道有一些孩子当年就没报到,三年间又有一些流失,今年报名人数1072人,但仍然有报了名没参加考试的。其他学校也有类似情况。
2. 还记得全县只有100多人达线的年代吗?有的学校甚至连年光蛋,也活得好好的,那时好像没什么人品评得头头是道吧?现在都聪明了?
3. 生源问题究竟如何考虑,谁能拿个标准来?你说中考好,高考就应该好,那清华北大干脆到二中实验这些枞阳名校招生,免得枞阳的高中误了孩子。
4. 你知道枞阳教育的大气候吧?包括官方的社会的家庭的。学校老师不是神,在任何情况下,包括在承受巨大压力和莫名委屈的情况下,把你的孩子一直挺在你理想的巅峰上。我所知道的,有的学校高三老师为了提高学生成绩,身心疲惫,有的都患上抑郁症了。
5. 近些年高中扩招,县内有些号称名校的初中特别有能耐,把每个学生都送入了“省示范”,在需要自制自立能力和对思维有更高要求的高中阶段,每个人的“含金量”还是中考分数所体现的吗?高中招生要是实现百分之百的指标定向到校,不仅是公平的,也有利于保护初中生合理的学习“潜力”。枞阳的教学模式就是死看硬守式的,各校基本都是,孩子长年累月,除了做题,还是做题,有谁反思过呢?
6. 高考不是人生的终结,分数不代表孩子的全部,孩子将来在更高的平台上,扬长避短,都有自己的天地。在这围观的朋友,没上过大学的多吧,哪个不活得滋润,将来孩子肯定更好过我们,没有必要纠结这点分数。多给孩子一点鼓励,多教教孩子做人做事的态度,就够了。
我的孩子今年也高考,会宫中学的,分数比我们所谓的预期要低得多,但想想孩子三年经历的从早到晚的艰辛,我看到我孩子的老师个个都是尽心尽力,心里也是满意的,孩子高中毕业了,要开始更新的一段,而且可能是更为重要的一段,不如我们一起向前看,让孩子对未来吏自信更乐观。 |
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