孩子回家上学的尴尬
十几年没回家，为了孩子的教育，抛弃了生活很久的城市，抱着满腔希望，带着孩子踏上了故乡的热土……做梦都没想到，刚和别人交流下家乡的教育质量，就遇到当头棒喝！家乡的教师现在用方言在教学……
国家一直提倡普通话教学，可现在家乡的学校，竟然还用方言教学？特别是远离城镇的小学，平时交流都不用普通话，都是在用方言。甚至有个别小学一年级上课都还要借用方言交流一下，说是用普通话提问学生一下子听不懂，学生也不会用普通话回答问题。我想，这固然与所处环境相关，但事实上学校里不讲普通话有诸多弊端，举几方面的例子：
一．影响口头表达能力。平时说方言习惯了，一到上课或某些场合必须用普通话表达时，有一些词语或句子之间的连接就会闹出笑话。生搬硬套方言中的语法习惯很多，用方言中的词语来代替普通话中的词语等等。
二．影响作文水平。一篇条理清楚，情感真挚的学生作文中，冷不防冒出一个让你大吃一惊的错别字来，不免让人扫兴。即使是成绩优秀的学生也无法避免。例如：好人好事订记本（登）；货相帮助（互）；这些东西我多有（都）；三名功课都优秀（门）；我并来要挨骂的（本）；弟弟发虎了（火）。这些例子都是从学生的一次周记中找出来的，不难发现这些错误都与学生说的方言有关。他们怎么说就按相对的读音找到一个字或一个词给按上去了，才不管它是错还是对。
三．影响异方言区同学交流。有的学校有说各种方言的学生，他们往往容易形成同方言区的同学互相玩耍、交流，而对异方言区的同学有一种排斥的心理。这样做就不利于同学之间的团结，也不利于互相学习。如果学校统一只能说普通话就能避免这一弊端。
再者， 普通话在社会生活的方方面面都发挥着举足轻重的作用，已经成为一种不可或缺的媒介，而作为一名教育工作者，普通话在教育教学中有着极为重要作用。普通话是教师的职业语言，用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一。教学中推广使用普通话，使学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力，是教师的基本义务。
早在一九五五年中国科学院召开的现代汉语规范问题学术会议上，就规定把汉民族共同语称为普通话，主张向全国大力推广。近半个世纪以来，随着科技的飞速发展，信息的爆炸式增长，人与人之间的交流也日趋频繁，作为一种工具，普通话在现代社会中发挥着越来越重要的作用。
对此，我真诚的希望枞阳的教育工作者，以及全国的教育工作者能以普通话的方式授课。这既是为了他们，也是为了他们的明天，更是为了祖国的未来。
担心孩子，是所有的孩子！！！
强烈呼吁普通话教学，为了我们的后代，为了国家的将来！ 其实你这个帖子真好，可惜远水救不了近火哟~~ 没那么严重哦！现在一般的教师还是新生力量比较多。普通话教学还是普遍的。
有时候也很尴尬，常常因为工作需要说着不是特别标准的普通话，
出门别人总问：你不是枞阳人啊？
搞得我都不好意思了。 楼主反映的问题确实存在，希望教育部门引起关注
回 2楼(舞伴丁香) 的帖子
连浮山这个省师范学校都这样，岂不是要人命！回 4楼(枫叶红) 的帖子
你孩子不会听不懂吧？重要的还是教学方法。乡下的条件就这样，该早点想到。
回 5楼(舞伴丁香) 的帖子
懂与不懂虽然重要，但这种现象真的令人哭笑不得，这样怎么去和外界接轨！ 心情可以理解，一个人力量太小 哎，老大，将就一下吧~ 主要是在那就读的都是本土的孩子，所以要求也许就会低一点。我们当然都提倡规范教学，也许正在前进，还不是最成熟的时候。 心情可以理解，一个人力量太小 顶一哈
教学还是用普通话好
谈别还是用嘎里话好 现在的年轻老师基本上都说普通话。可我们的家长又有几人用普通话和孩子交流呢？ 支持普及普通话 顶一下啊