枞阳二中教育问题
大家好！我是一名枞阳二中初一学生的哥哥。开学已经过了一个月，虽然不怎么长，但是她却老是跟我讲学校教师体罚学生做错一道题或者什么的就要挨棍子，具体是什么样子我也不太清楚但是看她的情况我就明白的差不多了。教师们这样做我感觉非常的不好，可能这样做会让学生们乖一点，但同时也会助长学生们的厌学心理和抄袭的欲望，也会间接的让学生产生“欺骗“的苗头。我不知道教师们的想法是什么样的，但你们想教好学生这点是肯定的，可你们这样做只是选择了一条最简单的方法，也让我感觉是对你们当初树立起来的价值观的另样的一种否定。跟我妹妹聊天的时候，她跟我提到有些学生聊天的时候讲到“等我以后要把老师怎么样怎么样”，突然想起以前我们这群差生老是围在一起聊着要把老师怎么样怎么样的，就想笑，但我还是提醒她这种想法是不该有的，毕竟教师对你们付出了很多，也是应该值得尊敬的。但同时也侧面的反映了这位教师教学不成功的一些地方，或是过于严厉或是方法不当。很多教师都过于注重学生的成绩，去忽略了学生思想道德的建设，十三四岁，学生们处在青春期的一个过渡阶段，教师除了传授知识，更应该让学生们树立正确的价值观、懂得道德、学会自立，为学生指引前进方向，这才是教师最根本的职责。只要做到这些，虽然可能做不到物尽善美，但我想多年以后还是会有很多学生会亲切喊您一声“老师”。PS:说的这么多并不是针对二中的教师，而是给所有老师们的一个建议，希望各位老师能够采纳。 奥斑马太太 发表于 2016-10-7 17:32
老师偶尔的体罚是正常的，但是如果一味的追求最简单直接的教育，而去体罚学生，让学生知错，我个人觉得是不 ...
我比较赞同这位朋友的看法。其实我并不是不赞同‘严老师’，而是害怕既严又懒的教师，现在的中学生一般都是属于娇生惯养的那一种，依赖性很强，如果仅仅是因为一些很小的错误都要受到严厉的惩罚，这样学生们的自信心肯定会受到严重的打击，想着我连这种小事都做不好怎么做好大一点的事呢，而且这种影响是非常沉重而深远的，虽然这种做法你看结果是非常好的，但我觉得这个‘好结果’的水分是非常大的。我也是属于受这种印象的其中之一，随意感触非常深，说道这里其实我非常感谢大学里的朋友以及同学，给了我一个小小的舞台，并且时常鼓励我，让我渐渐走了出来。还有不得不说的，就是学生家长这一环，很多家长宠溺孩子，让孩子养成一定习惯后，苦于找不到法子改正孩子们的坏习惯，所以只能把严加管教这顶帽子交给教师，并且一味推崇，但这样做不仅蛊惑了孩子也蛊惑了教师，相当程度上限制了教育的发展，所以我认为做好教育工作家庭教育也是必不可少的一环，应当从早做起、从好做起。
二中这几年的考的不错啊，望能持之以恒！ 学校的毕业考成绩就是学校的价值所在，什么价值观都是空谈！ :P我支持老师，我那时候老师打学生，很常态化，也没有见几个走出社会报复老师的 说以后把老师怎么样怎么样的人，长大成人走上社会后往往是最感激老师的人。小伙子，你妹妹真的很幸运，现在敢动用棍子的老师，那太难得了，你可以提醒下老师别因为要学生成绩而惹祸，也应该奉劝你妹妹想着老师的好，适应老师。 我儿子老师要是能对他动动棍子就好了，可惜了，明年会不会上宏实大学。 现在，还敢动棍子的老师不多了，要珍惜啊 理解万岁 楼主，看来你的目的并未实现啊！呵呵 楼主你好，这年头能动棍子教育学生的老师没有几个了，真的，好好的跟你妹妹沟通吧，有时候打打手掌心也不是件坏事！ 二中这几年的考的不错啊，望能持之以恒！ 想想自己跳皮时父母有没有打过就能理解老师那种恨铁不成钢的心情了 学业上挨点伤皮不伤骨的棒子都受不了，长大后能成什么才？那种提倡快乐教育、自由教育的“砖家”，是误人子弟！给国家带来不可估量的损失。快乐教育的后果：特别是小学生、中学生对人生观的概念还比较模糊，学习的自觉性都较弱，这样只能让很多孩子长大后，以“我”为中心，自私自利、甚至横行霸道，还有什么价值观、道德观？那种出污泥而不染的是不多的。楼主你应该明白，现在很多老师正因为顾虑你这种人，才不敢管学生，使不少能做好”砖“的材料，变成了”烂泥“，我三爷爷一生做什么事都是左撇子，唯一写字用右手，因为第一次写毛笔字时，先生发现他用左手写字，用尺子打肿了左手，后来老了写得一手好字，他骄傲的跟我说，多亏小时候老师那一尺子。 现在还记得小学老师的一大耳刮子！ 这年头能动棍子教育学生的老师没有几个了!支持二中老师！
学生有错适当体罚我也赞同,就怕有的老师贪财,借此欺凌不送礼不请客家中又无能人的学生.有不少老师工资不高,宝马照开,钱财何来? 1.课堂不教,私下高价补课, 2.对成绩一般的学生父母个别谈话,暗示.3.无果后就不改学生作业,不闻不问学生学习,稍有不顺心,即对学生体罚.!当然学生成绩一流和成绩极差的以及有后台的学生不在此列,怕秋后算帐呢.;P;P;P这种老师也是不少的. !:curse::curse:
