论枞阳中学分层走班教学
枞阳中学在今年开学考试后实行分层走班教学，这是他们说的话“枞阳中学在学习借鉴先进学校分层走班教学经验的基础上，在征求学生及家长的建议和意见后，成立我校分层走班教学领导小组，多次召开分层走班教学专题会议，探索分层走班教学操作模式及具体实施方案，最终达成共识，率先在枞阳县乃至安徽省实施分层走班教学。为了稳妥推进分层走班教学，并为今后全面实施分层走班教学尤其是新高考积累经验，在高一年级下学期实行数学分层走班教学。保持原有的行政班不变，根据高一学生上学期数学期中及期末综合成绩从高到低排序，将学生分成C、B、A三层,将相应行政班的每个学生按数学成绩、学习潜力和学习态度等重组数学教学班级，学习困难的组成A层教学班，学习优秀的组成C层教学班，其余的同学组成B层教学班，三个层次的学生分别在不同教室配备最相应数学老师同时上课。数学分层走班教学，行政班学生获取更多的优秀数学教学资源，分享更多的数学教学成果。”说征求学生及家长的建议和意见后才实行的，我们做学生家长的怎么分班后才知道，学生也是老师讲了在哪个班才晓得的。并且这个考试也非常的不合理的，一开学就考数学和英语，你考就考呗，还考了许多的高中知识，那对于许多在暑假补课的学生不是捡了一个大便宜啊！强烈反对！！！
也不知道是三年都是这样，还是一个学期换一次？ 这个是试验，可以试试的。以后还考试，ABC估计不是一成不变的。 但对学生来说，只要上数学、外语科都要跑步进各自的教室。还要抢位置。听说今年教高一有一名物理老师上课，学生听不清老师讲的内容。不知什么原因。 分层走班制教学，
就是学生根据自己现有的知识基础以及对学科的学习能力
和兴趣
,
结合任课老师的意见，自主选择
A
、
B
、
C
三个层次的教学班，同一科目
同时开展教学活动，
学生分别去相应层次班级上课，
原有的行政班保持不变。
是
一种不固定班级、流动性的学习模式。
分层教学实际上是一种运动式的、大范围的分层，它的特点是教师根据不
同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，
从而降低了“学困生”的学习难度，满足了“学优生”扩大知识面的需求。
分层教学的本质：以个性发展为本。尊重学生自主选择，使学生个性特长
得到充分发挥。 分层教学的本质：以个性发展为本。尊重学生自主选择，使学生个性特长
得到充分发挥。 以个性发展为本，尊重学生自主选择，我咋没有听说有这回事，我小孩分到B班，我想她进C班怎么不行？，这是什么尊重学生自主选择？ 所考内容都是初中的，在B班会更适合你的小孩接受知识 不知道什么叫行政班？ 不是说教育去行政化吗？
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孟子在东乡: 以个性发展为本，尊重学生自主选择，我咋没有听说有这回事，我小孩分到B班，我想她进C班怎么不行？，这是什么尊重学生自主选择？ (2015-09-08 16:39) images/back.gif如果说是强迫的，岂不是自己给自己抹黑。 试试看。。。。。。。
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