新学年对枞阳中学的六条建议
本人是枞中学生家长，深感枞中高考成绩每况愈下，压力倍增，为自己的孩子，也为所有即将进入冲刺阶段的高三学子担忧。在应试教育的大环境下，造成枞中当前的被动局面是多方面的，如校领导的凝聚力、教师的积极性、学生的素质等。借枞阳二三事的一席之地我想就学校的教学管理方面提几点建议，这些建议有些枞中一直在做，但是没做好，出了问题，有些建议可能没尝试过，有理无理请各位网友悉取自便。如果有幸被枞中领导看到了认为可以有，可以做，十分感谢。一、禁止学生带手机进教室；
二、在教室里禁止大声喧哗；
三、对违反校规校纪的学生要有惩戒措施；
四、每次考试公布成绩，并根据成绩优先调整座位；
五、研究全国统一试卷后的命题方向，统一教辅资料征订；
六、试行促进班教学模式。 一、禁止学生带手机进教室
枞中一直规定学生不允许带手机进教室，但是执行的不好。如果说三分之一的学生带手机多了的话，四分之一差不了多少。智能手机对学生的诱惑力是很大的，不是打电话而是上网。上课时有个别学生玩手机还好点，影响范围小，一到下课时互相传手机玩，还听说有学生之间达成交易，你给我手机玩我把作业给你抄。有为了手机和父母吵架的，和学生闹别扭的，很热闹也很无奈。
学生上网吧大家都知道问题严重，国家还规定未成年人禁止上网吧，但是现在的智能手机上网与网吧上网性质相似，成瘾性也很大，而且对视力破坏性更大，建议学校加强这方面的管理，发现学生带手机进教室的由老师没收交班主任，班主任通知学生家长领取。住宿生要带手机怎么办？只能打电话和发信息的非智能机可以有，但是不能进教室。非要随身带怎么办？关机。
这条建议做到应该不难，放在第一条。 好建议，不知道枞阳中学的领导可能接受并采纳 二、在教室里禁止大声喧哗
对比浮山中学和枞阳中学的学风，感触最深的就是一个“静”字。浮山中学自习课时安静得说话要压低声音，一张纸飘到地上都听得见，枞阳中学自习课时教室里那个吵呀，只要老师不在，彼此说话恨不得带扩音器，听力课基本上听不见。枞阳中学自习课和听力课时噪音降低20分贝，本科达线率可能会提高20%？。
不在教室和校园里喧哗是中学生日常行为规范，如果难做到，能否做到自习课时保持安静？上课时个别学生打瞌睡司空见惯，一个班60个学生总有7-8个埋头苦睡，只要不影响别人听之任之吧，但是上自习课时吵闹、调情、让纸飞机试飞、传授网游技巧就坏了，影响别人啊。维护学校良好秩序是学校管理方面重要职责，有必要也有能力做好，只要认真。
1、建立校领导带队巡查制度。每天一位校长一位教职工组成巡视组（有点敏感呵）在自习课和听力课时巡查各班级纪律，每周根据结果打分排名，与年级主任和班主任的管理直接挂钩，效果会有一点的，只是学校领导躬身亲临，并坚持。建议校长带队巡查也不就是折了身份。学校领导和政府官员还是有一点区别的，虽然也是科干，大学里都在去行政化，为什么中学就强调官本位？
2、试行中学辅导员制度。中学辅导员主要是协助班主任加强班级自主管理，维持班级纪律，提高学习氛围，打造温馨教室。人员可以考虑从师范类实习生中聘任，一年一聘，实习生=辅导员，年轻人好沟通。至于学校里大把的教辅人员和不再上课的大龄老师，尽可能不打扰他们了，以免形同虚设。 建议很好，望校方采纳。 提得好，我建议枞中校领导到浮中观摩学习，浮中成功的办学经验。 三、对违反校规校纪的学生要有惩戒措施
枞阳中学有校规不？这个我真不清楚，但是如果有内容应该和中学生行为规范差不多。如考试作弊、打架斗殴、抽烟喝酒、上网吧等算违反校纪校规的吧？这些现象枞中都有。至于不准谈恋爱不提也罢，太多了，校规里有也没用，野火烧不尽啊，但是在校园里亲密举止（embrace or kiss?）也算犯戒吧？
当年的熊孩子现在都是人精，学生不好管老师不敢管，家长愁老师难，管好学生难于上青天！为枞中的班主任叫声苦，真的不容易，管得好应该，管不好该死。“工欲利其事必先利其器”，没枪没炮怎么去打鬼子啊？足球场上裁判员对犯规没有惩戒，喊得口吐白沫也没人理，
1、违反校规的学生要有惩戒措施。“破窗效应”在校园里同样存在，青春期孩子叛逆个性强，模仿能力强，辨别是非能力弱，个别违犯校规事件的不处理会引发更多的违反行为，发生学生打老师这类事件不是靠空当接龙手段从一个班级换到另一个班级摆平就行，影响没有消除。应该有错必纠，防微杜渐，让校纪校规产生“热炉效应”，事先告知，有错必纠，及时处理，一视同仁。
2、校园监控全覆盖，教室监控无死角。枞中上学年有过让学生家长参与监考，一则让家长感受老师的辛苦，二则换个品味防止学生作弊。一个很有创意的方法可惜只搞了一次。学生作弊的严重性可大可小，在我国是小事在美国就是要坐牢的大事。防止作弊的方法也简单，搞好教室里的监控就行，就看学校认真不认真。教室里其他的纪律管理也都可以通过监控进行。校园监控全覆盖的目的主要是为了安全。
3、建立谈话制度。这个谈话不是班主任找学生训话的意思，是指对违反校纪校规的学生比较正式的谈话制度。谈话的前提是学生违反校纪校规比较严重，班主任认为有必要通知学生家长知晓，所以谈话时必须有学生家长或监护人在场；谈话的老师要有两人以上，有个人证，否则发生谈话后学生跳楼怎么办？谈话结果有家长签字，并写保证书承诺以后不再犯。谈话记录就别进学生档案了，孩子们的路还长着呢，有无聊人士调查表明中国当代精英都是当初老师眼中的坏学生。
四、每次考试公布成绩，并根据成绩优先调整座位
每个学校都有自己的学风模式，在考试测验方面表现明显。浮山中学是老师发卷子学生做，学生做完了自己对照答案改，改完了学生干部统计考试成绩并报告给老师。宏实中学是老师发卷了学生做，学生做完了老师收卷子老师改，改完了统计成绩在教室里公布。枞阳中学是老师发卷子，如果老师要收的卷子学生就做，改好的卷子老师会在班上公布前几名成绩，老师不收要学生自己改的卷子学生就不做，只发卷子不说收不收，卷子做完后说不收，学生会骂老师是骗子，白做了。
1、建议每次考试，包括单元测验，每天晚上的一轮复习测试卷，老师都要及时收回改卷，统计成绩，并在教室里公布成绩。“教育就是唤醒”，“鲶鱼效应”告诉我们只有竞争才能生存、发展。竞争是唤醒的有力手段，竞争才有活力，高考就是竞争，应试教育逼迫我们分数至高无上。
2、开通班级QQ群、微信平台发布学校动态，包括每次考试的全班、全校成绩。加强与学生家长的沟通，了解自己孩子在全校排名有利于家长知道孩子的薄弱点，针对短板有的放矢。枞中有家长委员会，开过一次会议就歇歇了，看来是为了省示范高中考核的应景之作。开过一次家长会，通知是年级所有学生家长都参加，实到者估计有600人左右吧，报告厅里目测的，听了一通“学生入学成绩不够好，高考成绩不好责任是多方面的”等等，大意如此，缺乏与家长沟通的诚意。
3、根据期中、期末考试成绩优先调整座位。学生家长都觉得班主任调整座位的权力很大，“不听话？放到后面去！”我和几个班主任接触过，他们一致认为这个权力不要也罢，压力太大！没有任何一个方案大家都满意，还被外界揣测以权谋私。只要学校统一规定以考试成绩优先调整座位，公开透明，不搞特殊化，既有利于鼓励好学生，鞭策后进生，家长也可以接受。就象中考录取一样，省、市示范分段录取，高分进浮山中学，分数不够找人也没用，只怪自己孩子不争气。
无语，说易做难。 班主任工作没做好要换，那整个年级学生没考好，年级主任和分管副校长
怎么承担责任 五、研究全国统一试卷后的命题方向，统一教辅资料征订
我国高中教育的一大怪圈就是课本容易高考难，不做辅导资料高中会考拿个毕业证可以，高考拿高分进好大学是做梦。明年安徽就实行全国统考卷了，变化之处肯定有。建议枞中要充分发挥学校教研室、教研组的集体才智，围绕全国卷命题方向的不同之处对每门科的教辅充分研究，要主动出击加强与名牌高中的联系，不能坐等上门，只是在有数的推销员手中挑选教辅资料。一套好的复习资料会让学生有限的精力用在刀刃上，事半功倍。教辅资料这潭水很深，利益链复杂，我们学生家长只想孩子成绩好点，好教辅是必须的，钱，不是问题。
以前我们高中的时候 班主任查岗都是查到晚上2点3点。。。。 半夜翻墙出去上网的学生都被逮过好多次 校长大人，您现在已经有几个新的方案？你看学生家长都在用心，给学校提出5条建议，想让枞中出成绩。
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