太空授课给我们带来的不仅是神奇
20日上午10时05分至55分，神十航天员王亚平在天宫一号上进行我国首次太空授课。虽然此次太空授课主要面向中小学生，但是我们这些“老学生”，也从网络视频中看到了授课内容。从心情来说，我们这些成年人，甚至比中小学生还感兴趣。
太空授课，一开始我并没有当回事，心想太空授课能有什么具体意义呢？但是经专家评点，我才知道，不用说授课内容，光是太空授课能够实现，本身就是一个科技实力的展示。因为实现地空对话，并不是一件容易的事。即使世界航天大国，对此也经历了长时间的科研开发，最终靠创建中继卫星的方式，解决了地空对话的难题。而所谓的中继卫星，说白了就是一个通讯中转站——把航天器中发出的信息，先传到中继卫星上，再通过中继卫星传到地面，这和地面通讯的无线基站比较相似。但是我们说起来简单的事，真正实现科学验证，实际应用，其中的复杂就不是容易说清的了。好在，现在我们也掌握了这项技术，并且成功运用到本次的太空授课上，可喜可贺。
再从授课本身来看。王亚平从水袋中挤出的水，竟然变成水球飘浮在空中，还有那轻而易举就按人的意愿旋转飘飞的的陀螺……只可能在教科书理论中存在、在地面上却不可能被实验求证的物理现象，在太空中都被验证了，这是太空课的神奇之处。更有航天老师王亚平亲切和蔼的笑容，课程设置的深入浅出，动口又动手的授课方式，天地即时互动的情境交流，都为这次太空授课加了不少分。从孩子们听课时的生动表情中，我们能强烈地感受到这一点。
更为重要的是，通过太空授课，人们非常直观地看到了太空环境的不可复制。失重，也许只是我们看到的小小侧面，更多对于科研来说具有无法替代意义的侧面，我们还没有看到。起码从科学实验的角度说，许多在地面无法做的实验，在太空环境下却能够完成，这显然是具有极高价值的一件事。将来我们的太空空间站建起来了，有的实验室应该都可以搬到太空中。历经几十年、几代航天人的努力，太空为中国人造福的日子，应该说并不遥远了。所以说，太空授课给我们带来的并不仅仅是神奇，还有太空环境对科学的意义被全社会所认识，由此把我们带入了一个全新的太空时代。 好好.................
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